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【摘 要】有趣的教学方法是当前小学教育中使用的一种教学方法。它在动员学生参加教学活动和提高教学效果方面发挥了非常积极的作用。教师应增强对有趣教学方法的认识，根据课堂教学内容选择最合适的有趣的教学方法，并在教学过程中加强对学生的鼓励和指导。
【关键词】趣味教学法;有效执行;小学体育
体育教授与其他学科不同，实际训练主要基于锻炼。但是，在素质教育的背景下，体育还承担着促进学生对体育运动的兴趣和促进学生心理健康成长的责任。因此，小学体育教师需要结合小学生的特点和学生对体育兴趣，开展一系列有趣的教学活动。通过摆脱体育课的边缘化，老师需要加强对学生的情感和观念的影响，并鼓励学生形成终身学习体育的概念，从而增加小学体育的吸引力。
一、在小学体育课上实施有趣的教学方法的重要性
在小学生的词典中，体育课是游戏课。他们参与体育运动的意义在于发挥。在此基础上，教师应了解小学生的心理特点，在课堂教学中加入趣味游戏，通过游戏达到教学目的，使“游戏”更具意义。
（一）体育对小学生的重要性
对于小学生来说，运动可以增强身体，运动精神在促进学生成长中起着积极的作用。教师应使用案例教学法，使学生意识到体育的重要性，同时清楚地体育对学生的学习甚至生活都将产生重大影响，从而使学生爱上体育，调整态度并积极参与体育运动。
（二）体育展示体育世界的内在魅力
体育具有特殊的魅力，其魅力在于体育的美。它可以最大程度地发挥力量和精神，并给人们无限的启发和动力。体育录像带，体育明星和其他教学材料可以启发学生对体育的热爱，使学生感受到体育世界的魅力，从而感知生活节奏，欣赏体育比赛的美，然后激发学生参加体育运动的热情。
二、有效实施有趣的教学方法
（一）改变培训观念，提高培训水平。
过去，体育教师面临以下挑战：（1）这一概念是落后的。在体育课中，教师要么将学生封闭在教室中，为让保证学生的安全，在教室里组织学生讲笑话讲故事或带学生上操场去玩两圈，或者以三到五人一組的形式让学生在操场上，成群结队地玩，或者是聊天，这样会使体育课越来越散漫，不会有很好的教学效果。体育教师认为，体育是小学的一门辅修课，因此，小学生的体育课不用太过强制。（2）方法落后。一些老师不注意体育运动的发展，只会使用单一的教学方法去进行体育教学。教师应改变观念，增强对体育的思想认识，掌握先进的教学方法，改善课堂适应性，以有趣的教学为指导，并通过保持游戏的趣味性和体育性来实现体育教学目标。
（二）熟悉游戏机制
在体育文化中引入游戏机制，了解一系列益智游戏，竞技游戏和突破性游戏，并渗透到体育活动，以有机地结合游戏内容和培训内容，进行游戏和训练，调动学生的积极性，激发学生的竞争意识，让学生感受到游戏的气氛并体验一项有趣的运动。
教师应熟悉不同游戏的特点，扮演不同游戏的角色，结合动静，调动体育课的气氛，使游戏可以吸引学生积极参加体育活动，使学生爱上体育锻炼，并提高学生的运动热情，发展学生的运动技能并提高体育课的效率。例如，在“蛙跳”训练中，引了一种游戏机制来提高学生的跳跃能力，全班分为四个小组进行训练，最差的一组接受“蛙跳”会来回跳跃10米的惩罚。蛙跳是一项传统的体育活动。教师发出密码“蹲”和“跳”。学生应及时采取行动。表现最好的组受到称赞，而表现最差的组则接受来回跳10米的惩罚。每个小组的成员都会要求团队成员表现良好，使自己不要受到惩罚。这次活动有效地激发了学生的集体意识和团队合作意识，形成了灵活而机智的反应，并教会了学生蛙跳运动。这样不仅完成了训练任务，而且还让学生体验了游戏的乐趣…。
（三）领导时间并扮演老师的角色
师生多花费时间进行交流，对学生的影响最大。因此，为了进行有趣的教学，有必要充分发挥老师的作用，并及时指导学生并为学生树立好榜样。体育中有许多游戏可以激发学生的才智。这就要求教师为学生开展各种体育活动，教师应以身作则，让学生参加各种体育比赛，并注重过程导向，以增强学生对运动的热爱。
例如，如果一位老师喜欢打羽毛球并且对羽毛球非常感兴趣，那么他可能会经常参加俱乐部比赛。在老师的影响下，班上的学生们也喜欢打羽毛球。在训练羽毛球时，老师经常告诉学生自己的经历，并及时指导学生进行练习，这极大地激发了学生的积极性，学生也会对这位老师的体育课充满期待。因此，为了使体育教学变得有趣，教师应为学生树立榜样，引导学生，并巧妙地提高学生对体育的兴趣。当然，任何体育活动都充满危险。因此，教师应以有趣的方式关注学生的安全，在特殊训练中让学生在安全的环境中锻炼身体。
（四）利用信息技术丰富体育课的内容
如何改变仅存在于教科书内容中的传统教学方法，以及如何更新小学体育教学方法，是每个小学体育教师都应认真考虑的问题。新的教学模式强调了学生对课堂参与和兴趣的关注，考虑了每个学生在课堂上的主观感受，并重视学生的主导地位。传统的小学体育教学方法只注重教科书和教材的内容，缺乏其他相关方面的扩展，导致该课程既过时又无聊。小学体育教师应改变教学思路，运用信息技术扩大和丰富体育教学内容。例如，在进行耐力跑步教学时，教师可以搜索有关在线耐力跑步的相关内容，过滤并下载对教学有用的重要内容，组织起来使其易于教学。此外，教师可以通过计算机网络平台在此平台上共享课程计划和精彩视频，鼓励学生自由选择观看自己的兴趣，探索自己的兴趣并增加对体育内容的兴趣。在当今信息技术迅速发展的时代，小学体育教师应充分利用信息资源，不断丰富教学资源，优化课堂教学过程，并鼓励学生参与课堂。
简而言之，在新的课程改革阶段中，加强趣味教学在体育教育中的应用研究是学生全面发展的必要条件。这也是在学生进入新时代时发展其综合素质和能力的有益尝试，象征着我们国家的小学体育不断向更深，更好的方向发展，因此具有更大的社会意义和教育价值。
参考文献：
[1]邬桂娥.小学趣味体育的开发与实施研究[J].新课程（小学），2017（02）：32.
[2]周晋军.趣味教学法在小学体育教学中的运用[J].学苑教育，2017（04）：16.
（作者单位：安徽省宿州市萧县龙城镇龙山子小学）
【关键词】趣味教学法;有效执行;小学体育
体育教授与其他学科不同，实际训练主要基于锻炼。但是，在素质教育的背景下，体育还承担着促进学生对体育运动的兴趣和促进学生心理健康成长的责任。因此，小学体育教师需要结合小学生的特点和学生对体育兴趣，开展一系列有趣的教学活动。通过摆脱体育课的边缘化，老师需要加强对学生的情感和观念的影响，并鼓励学生形成终身学习体育的概念，从而增加小学体育的吸引力。
一、在小学体育课上实施有趣的教学方法的重要性
在小学生的词典中，体育课是游戏课。他们参与体育运动的意义在于发挥。在此基础上，教师应了解小学生的心理特点，在课堂教学中加入趣味游戏，通过游戏达到教学目的，使“游戏”更具意义。
（一）体育对小学生的重要性
对于小学生来说，运动可以增强身体，运动精神在促进学生成长中起着积极的作用。教师应使用案例教学法，使学生意识到体育的重要性，同时清楚地体育对学生的学习甚至生活都将产生重大影响，从而使学生爱上体育，调整态度并积极参与体育运动。
（二）体育展示体育世界的内在魅力
体育具有特殊的魅力，其魅力在于体育的美。它可以最大程度地发挥力量和精神，并给人们无限的启发和动力。体育录像带，体育明星和其他教学材料可以启发学生对体育的热爱，使学生感受到体育世界的魅力，从而感知生活节奏，欣赏体育比赛的美，然后激发学生参加体育运动的热情。
二、有效实施有趣的教学方法
（一）改变培训观念，提高培训水平。
过去，体育教师面临以下挑战：（1）这一概念是落后的。在体育课中，教师要么将学生封闭在教室中，为让保证学生的安全，在教室里组织学生讲笑话讲故事或带学生上操场去玩两圈，或者以三到五人一組的形式让学生在操场上，成群结队地玩，或者是聊天，这样会使体育课越来越散漫，不会有很好的教学效果。体育教师认为，体育是小学的一门辅修课，因此，小学生的体育课不用太过强制。（2）方法落后。一些老师不注意体育运动的发展，只会使用单一的教学方法去进行体育教学。教师应改变观念，增强对体育的思想认识，掌握先进的教学方法，改善课堂适应性，以有趣的教学为指导，并通过保持游戏的趣味性和体育性来实现体育教学目标。
（二）熟悉游戏机制
在体育文化中引入游戏机制，了解一系列益智游戏，竞技游戏和突破性游戏，并渗透到体育活动，以有机地结合游戏内容和培训内容，进行游戏和训练，调动学生的积极性，激发学生的竞争意识，让学生感受到游戏的气氛并体验一项有趣的运动。
教师应熟悉不同游戏的特点，扮演不同游戏的角色，结合动静，调动体育课的气氛，使游戏可以吸引学生积极参加体育活动，使学生爱上体育锻炼，并提高学生的运动热情，发展学生的运动技能并提高体育课的效率。例如，在“蛙跳”训练中，引了一种游戏机制来提高学生的跳跃能力，全班分为四个小组进行训练，最差的一组接受“蛙跳”会来回跳跃10米的惩罚。蛙跳是一项传统的体育活动。教师发出密码“蹲”和“跳”。学生应及时采取行动。表现最好的组受到称赞，而表现最差的组则接受来回跳10米的惩罚。每个小组的成员都会要求团队成员表现良好，使自己不要受到惩罚。这次活动有效地激发了学生的集体意识和团队合作意识，形成了灵活而机智的反应，并教会了学生蛙跳运动。这样不仅完成了训练任务，而且还让学生体验了游戏的乐趣…。
（三）领导时间并扮演老师的角色
师生多花费时间进行交流，对学生的影响最大。因此，为了进行有趣的教学，有必要充分发挥老师的作用，并及时指导学生并为学生树立好榜样。体育中有许多游戏可以激发学生的才智。这就要求教师为学生开展各种体育活动，教师应以身作则，让学生参加各种体育比赛，并注重过程导向，以增强学生对运动的热爱。
例如，如果一位老师喜欢打羽毛球并且对羽毛球非常感兴趣，那么他可能会经常参加俱乐部比赛。在老师的影响下，班上的学生们也喜欢打羽毛球。在训练羽毛球时，老师经常告诉学生自己的经历，并及时指导学生进行练习，这极大地激发了学生的积极性，学生也会对这位老师的体育课充满期待。因此，为了使体育教学变得有趣，教师应为学生树立榜样，引导学生，并巧妙地提高学生对体育的兴趣。当然，任何体育活动都充满危险。因此，教师应以有趣的方式关注学生的安全，在特殊训练中让学生在安全的环境中锻炼身体。
（四）利用信息技术丰富体育课的内容
如何改变仅存在于教科书内容中的传统教学方法，以及如何更新小学体育教学方法，是每个小学体育教师都应认真考虑的问题。新的教学模式强调了学生对课堂参与和兴趣的关注，考虑了每个学生在课堂上的主观感受，并重视学生的主导地位。传统的小学体育教学方法只注重教科书和教材的内容，缺乏其他相关方面的扩展，导致该课程既过时又无聊。小学体育教师应改变教学思路，运用信息技术扩大和丰富体育教学内容。例如，在进行耐力跑步教学时，教师可以搜索有关在线耐力跑步的相关内容，过滤并下载对教学有用的重要内容，组织起来使其易于教学。此外，教师可以通过计算机网络平台在此平台上共享课程计划和精彩视频，鼓励学生自由选择观看自己的兴趣，探索自己的兴趣并增加对体育内容的兴趣。在当今信息技术迅速发展的时代，小学体育教师应充分利用信息资源，不断丰富教学资源，优化课堂教学过程，并鼓励学生参与课堂。
简而言之，在新的课程改革阶段中，加强趣味教学在体育教育中的应用研究是学生全面发展的必要条件。这也是在学生进入新时代时发展其综合素质和能力的有益尝试，象征着我们国家的小学体育不断向更深，更好的方向发展，因此具有更大的社会意义和教育价值。
参考文献：
[1]邬桂娥.小学趣味体育的开发与实施研究[J].新课程（小学），2017（02）：32.
[2]周晋军.趣味教学法在小学体育教学中的运用[J].学苑教育，2017（04）：16.
（作者单位：安徽省宿州市萧县龙城镇龙山子小学）