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有效提问在初中地理课堂运用的探索
有效提问在初中地理课堂运用的探索
来源 :师道:教研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luoxingrobin
【摘 要】
:
有效提问是相对“低效提问”和“无效提问”而提出来的。所谓“有效”,《现代汉语词典》对其解释是:“能实现预期目的;有效果。”“有效提问”,意味着教师提出的问题能够引起学生
【作 者】
:
王英姿
【机 构】
:
广州市江南外国语学校
【出 处】
:
师道:教研
【发表日期】
:
2016年11期
【关键词】
:
有效提问
课堂运用
初中地理
《现代汉语词典》
参与学习
学生
教师
【基金项目】
:
海珠区十二五教育科学规划立项课题《创建积极的地理课堂环境,培养学生自主学习能力的行动研究》结题成果,立项号:2014c030.
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有效提问是相对“低效提问”和“无效提问”而提出来的。所谓“有效”,《现代汉语词典》对其解释是:“能实现预期目的;有效果。”“有效提问”,意味着教师提出的问题能够引起学生的回应或回答,且这种回应或回答让学生更积极地参与学习,由此获得具体的进步和发展。
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