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以学习任务群为指导，合理地将多个文本有机整合，更有利于学生在真实语文生活情境中进行跨文本、跨文体、跨介质的创新性阅读。本文以高中语文必修（下）第六单元群文阅读为例，具体探讨了基于“学习任务群”的高中语文群文阅读教学的可行性、目标设定、议题设计及教学流程，旨在进一步促进高中群文阅读教学发展。
基于学习任务群的群文阅读教学——以必修下第六单元群文阅读为例
【摘 要】
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以学习任务群为指导，合理地将多个文本有机整合，更有利于学生在真实语文生活情境中进行跨文本、跨文体、跨介质的创新性阅读。本文以高中语文必修（下）第六单元群文阅读为例，具体探讨了基于“学习任务群”的高中语文群文阅读教学的可行性、目标设定、议题设计及教学流程，旨在进一步促进高中群文阅读教学发展。
【机 构】
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福建光泽县第二中学
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2022年36期
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