论文部分内容阅读
因本期是7-8的合刊。本期內容全在8期中。
７－８的合刊
【摘 要】
：
因本期是7-8的合刊。本期內容全在8期中。
【出 处】
：
教学月刊小学版·语文
【发表日期】
：
2019年7期
其他文献
就儿童阅读的诸多要素来说，文本大于一切，这已经越来越成为业界的共识。但究竟怎么样的文本才是适合儿童阅读的好文本，似乎还是莫衷一是。 2014年12月4日，在浙江教学月刊社和浙江省作家协会儿童文创会、江浙沪儿童文学教育联盟学校研究会联合举办的“儿童文学教育研习”活动上，浙江师范大学儿童文化研究院院长方卫平教授做的《那些让我欢笑、落泪、沉思的故事——<最佳儿童文学读本>的选评与思考》的讲座，为我们做
【设计意图】 《黄山奇石》是统编教材二年级上册第四单元的一篇写景文章，讲述的是在闻名中外的黄山风景区有许多奇石，它们在作者的笔下“名字有趣、样子有趣、想象有趣”。本单元的教学重点有二：一是联系上下文和生活经验，了解词句的意思;二是学习课文的语言表达，积累语言。本课在落实这两大单元学习重点时，以“欣赏有趣的奇石”为教学情境，启发学生联系上下文理解“石盘”，借助生活经验理解“陡峭的山峰”;在学生具体
【摘 要】在语文学科教学中，思维起着举足轻重的作用。当思维遇上小古文，作为教者应该以小古文为背景，巧妙设计，运用巧借成语、巧添主语、巧加辩论、巧设练习等策略，努力提升学生多方位的逻辑思维能力，从而拓宽小古文教学的思维张力。 【关键词】小古文；逻辑思维；思维张力；巧妙设计 思维力在小学语文教学中起着举足轻重的作用，是一切能力的核心。小学语文教学在培养学生理解和运用语言文字能力的同时，必须重视发展
【设计意图】 《小猫刮胡子》是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事，具有丰富的故事情节，语言生动又富有特色。阅读过程中关注学生的情感体验和想象活动，在学生入情入境的朗读中积累语句，培养语感。二上的学生已经掌握了一定的识字方法，以学定教，采用随文识字和集中识字相结合的方式，注重理解词义与生活实践相结合，提高学生的识字能力。 【教学目标】 1.认识“脑、袋、狡、猾 ”等生字，了解汉字偏旁表义的特点
【摘 要】游记在教材中占了相当大的比重。通过对游记“写作体式”的研究，学生能了解习作时需要依据不同的写作内容，选择合适的表达方式，将写作知识转化为写作能力。教师要结合具体文章展开相关教学，配合迁移练习来帮助学生巩固技能，真正做到学以致用。 【关键词】游记;写作体式;迁移 游记在现行语文教材选文中约占四分之一的比例。从中段到高段，学习如何写游记在教材中也占了相当大的比重。但遗憾的是，不论是教材
【设计意图】 《怎么都快乐》是一首儿童诗。作者任溶溶是一位充满热情、童心未泯的作家，他的作品充满童真、童趣。全诗有4个小节，语言通俗易懂，采用复沓的手法，增强了节奏感。诗中呈现了儿童生活中的各种游戏，凸显了儿童玩耍的快乐。依据学生的学前经历调查，笔者尝试通过“语境中识字”“情景中朗读”等方式，激发学生朗读兴趣，提高词句理解能力，有效积累语言。 【教学目标】 1.根据汉字的组字规律，联系学生生
第一板块 质疑问难 建构话题 师：同学们，今天我们要学习一篇散文，题目是《和时间赛跑》(板书，引导学生注意“赛”字的写法)，作者：林清玄(板书)，林中小溪的“林”，清清浅浅的“清”，有点玄的“玄”。有人说林清玄的散文就像林，中小溪一样“清清浅浅”，表面上一读就懂，但是细细品读，却又有点儿玄妙。今天这堂课，就让我们一起去品一品林清玄的散文《和时间赛跑》。 (教师引导学生整理预习，将难读的句子
部编本一年级上册《雪地里的小画家》是一首经典的儿童诗，自1985年选入语文教材，至今已有33年。这是一首融“情”与“理”为一体的儿童诗，其鲜明的角色形象富有儿童情趣，其流畅的音律读来朗朗上口，在贴近儿童生活、契合儿童心理的同时，用诗的形式普及了“动物冬眠”的科学知识。在这首诗里，儿童用心灵与万物接触，交流对话，碰撞出了火花！ 一、破译标点的秘密 综观全诗，“雪”不仅是小画家们绘画的画布，更是构
【摘 要】学生的思维能力很大程度上决定了学生的语文素养。小古文的学习需要思维的参与，以打通现代语言与文言之间的通道。迁移学习，是教师引导学生提升思维能力的一种好方法：利用横向迁移，明确思维路径；利用纵向迁移，构建思维网络；利用重组迁移，活化思维过程；利用跨越迁移，整合思维方法。 【关键词】迁移；小古文；思维；小学语文 学习的迁移是多元化的，可以是横向的，可以是纵向的，可以是重组的，也可以是综合