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全国著名特级教师霍懋征也说：没有爱就没有教育。没有爱心的人不能做班主任，有爱心是一名班主任的最基本素质。
上一届我班有个女孩子叫高宁，四年级转入我班。上课没有一分钟能坐住，要么做小动作，要么影响别人，提不起一点儿学习的兴趣；老师提醒、批评她，她一幅爱理不理的样子，甚至跟老师顶撞；经常忘记带语文、数学等上课需要用的书；作业也不按时完成……于是，我试着找她谈话，希望他能遵守纪律，按时完成作业，争取做一名好学生，可收效甚微。可在一篇周记她这样写道： 爸爸、妈妈，你们为什么要生下我？ 难道生下我就是为了听你们天天吵架吗？ 难道你们就可以随意打骂我吗？在学校，我没有朋友；在家，我没有温暖和关爱；在这个世界，我真的想不起来还有什么可以留念的……看完整篇日记，我感到了事态的严重，同时也深感自己作为她的新班主任身上的责任和义务。
我第一时间找到了孩子的妈妈。我了解到，这个家庭的战争已经持续好几年了，孩子转学也是因为孩子与原来的老师顶撞，与以前的同学关系恶劣所致。妈妈说，她们已经给了孩子足够的物质生活和优越的学习条件。她们觉得孩子还小，什么都不懂，无法相信家庭的不和谐给孩子带来了如此大的影响，孩子的内心竟然经受着如此的折磨和痛苦……
因为家庭的原因使她的成长偏离了正确的轨道，使她过早地承受着缺少父母之爱的痛苦。我决心帮助她，帮她树立正确的价值观，让她找回自己，重拾信心，不再自暴自弃甚至轻言放弃生命。
一、构建和谐的家庭氛围和教育环境
我去找了她的父亲，跟他认真地交谈了一次，希望他平时能多抽些时间陪陪孩子，多关心孩子的生活和学习。他父亲一脸愧疚又无可奈何的样子。我告诉他，父母的争吵给孩子的心灵上带来了巨大的失落和创伤，缺少父母的关爱使她在家庭中感到孤独无助，有心事也没有倾吐的对象，使孩子变得自卑、苦闷，造成消极悲观的心理。正是由于孩子缺少家庭温馨和家庭教育，使她在学习上也是自由散漫，不遵守纪律，学习成绩很差。作为父母，既要加倍对孩子生活上学习上的关爱，还必须通过交流、沟通来增强家庭成员之间的情感，这样才能有利于家庭的生存发展，有利于孩子的成长，为孩子创设一个和谐、平等、友爱的家庭教育环境。
二、利用班会，让孩子感受生命的珍贵、体会亲情的可贵
孩子的彻底转变除了家庭氛围的转变，还需要老师的正确引导。为此，我专门开了一次以“珍惜”为主题的班会。先让孩子拿出纸和笔，写出你认为最重要的7个人，可以包括父母、亲人、朋友老师和同学。我将孩子们渐渐引入情景中：地震了，当你从废墟中爬出来的时候，只找到了5个人，因为强烈的余震，没时间再让你找其他两个人，请大家写出你找到的这5个人。紧接着我又说：这5个人都受了重伤，需要及时抢救，否则会有生命危险，可此时救护车只能同时运走3个人，意味着有两个人可能会永远离你而去，请写出能及时送医院的3个人。孩子们在无奈和艰难中作出了选择。我继续说道：到了医院，经过医生检查，这3个人都需要及时输血、手术，但由于重伤的人员很多，只有1人能及时手术，另外两人还得等待相应的血源或转入其他医院。请孩子们写出此时你要留下及时抢救的那个人。这时，教室里死一般的沉寂，突然，我看见高宁，满脸泪水无助地望着我，用颤动的声音说道“不要……”此时教室里已是哭声一片。我轻轻地问道：“高宁，你为什么第一个哭了？”她一边哭一边说：“当必须只能选择一个人能及时得到抢救的时候，我真的没有办法取舍，虽然这些年爸爸妈妈老是吵架甚至打我骂我，可他们毕竟生我养我了啊，我怎么能眼睁睁地看着他们其中任何一个永远离我而去呢？我做不到！我明白了要珍惜生命、珍惜身边的一切……”从那以后，高宁再没有过轻生的念头了，她与父母的关系也越发融洽了，全班同学的凝聚力更强了。
三、树立孩子的自信心，用集体的爱温暖孩子的心灵
一段时间以后，我发现高宁的朗读能力较强，于是，每次上课我都把朗读的机会给她，然后趁机表扬她，让她发现自己的价值，消除自卑感。经过一段时间的努力，她的行为已经得到了全班同学和老师的认可，她感觉到自己不比别人差，心里非常的满足，犯错误的现象也明显减少了，我知道，她变得自信了。后来，她的脸上也渐渐有了微笑，每当这时，我都会夸她的笑容真漂亮，我还让她和班里的另外三个孩子共同担任班级的小主持人。通过一次次和同学们的合作、交流，她得到了同学们的信任和称赞，她与同学之间的关系越来越密切，真正成了这个大家庭中的快乐一员了。
罗曼·罗兰说过：“要播洒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”教师心中的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心才会想学生所想，把学生当成自己的孩子；有了爱心才会努力使学生处在自由、民主、和谐的氛围之中。作为教师特别是一名班主任，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效，才能在生动活泼的氛围中，达到塑造学生灵魂的目的。
上一届我班有个女孩子叫高宁，四年级转入我班。上课没有一分钟能坐住，要么做小动作，要么影响别人，提不起一点儿学习的兴趣；老师提醒、批评她，她一幅爱理不理的样子，甚至跟老师顶撞；经常忘记带语文、数学等上课需要用的书；作业也不按时完成……于是，我试着找她谈话，希望他能遵守纪律，按时完成作业，争取做一名好学生，可收效甚微。可在一篇周记她这样写道： 爸爸、妈妈，你们为什么要生下我？ 难道生下我就是为了听你们天天吵架吗？ 难道你们就可以随意打骂我吗？在学校，我没有朋友；在家，我没有温暖和关爱；在这个世界，我真的想不起来还有什么可以留念的……看完整篇日记，我感到了事态的严重，同时也深感自己作为她的新班主任身上的责任和义务。
我第一时间找到了孩子的妈妈。我了解到，这个家庭的战争已经持续好几年了，孩子转学也是因为孩子与原来的老师顶撞，与以前的同学关系恶劣所致。妈妈说，她们已经给了孩子足够的物质生活和优越的学习条件。她们觉得孩子还小，什么都不懂，无法相信家庭的不和谐给孩子带来了如此大的影响，孩子的内心竟然经受着如此的折磨和痛苦……
因为家庭的原因使她的成长偏离了正确的轨道，使她过早地承受着缺少父母之爱的痛苦。我决心帮助她，帮她树立正确的价值观，让她找回自己，重拾信心，不再自暴自弃甚至轻言放弃生命。
一、构建和谐的家庭氛围和教育环境
我去找了她的父亲，跟他认真地交谈了一次，希望他平时能多抽些时间陪陪孩子，多关心孩子的生活和学习。他父亲一脸愧疚又无可奈何的样子。我告诉他，父母的争吵给孩子的心灵上带来了巨大的失落和创伤，缺少父母的关爱使她在家庭中感到孤独无助，有心事也没有倾吐的对象，使孩子变得自卑、苦闷，造成消极悲观的心理。正是由于孩子缺少家庭温馨和家庭教育，使她在学习上也是自由散漫，不遵守纪律，学习成绩很差。作为父母，既要加倍对孩子生活上学习上的关爱，还必须通过交流、沟通来增强家庭成员之间的情感，这样才能有利于家庭的生存发展，有利于孩子的成长，为孩子创设一个和谐、平等、友爱的家庭教育环境。
二、利用班会，让孩子感受生命的珍贵、体会亲情的可贵
孩子的彻底转变除了家庭氛围的转变，还需要老师的正确引导。为此，我专门开了一次以“珍惜”为主题的班会。先让孩子拿出纸和笔，写出你认为最重要的7个人，可以包括父母、亲人、朋友老师和同学。我将孩子们渐渐引入情景中：地震了，当你从废墟中爬出来的时候，只找到了5个人，因为强烈的余震，没时间再让你找其他两个人，请大家写出你找到的这5个人。紧接着我又说：这5个人都受了重伤，需要及时抢救，否则会有生命危险，可此时救护车只能同时运走3个人，意味着有两个人可能会永远离你而去，请写出能及时送医院的3个人。孩子们在无奈和艰难中作出了选择。我继续说道：到了医院，经过医生检查，这3个人都需要及时输血、手术，但由于重伤的人员很多，只有1人能及时手术，另外两人还得等待相应的血源或转入其他医院。请孩子们写出此时你要留下及时抢救的那个人。这时，教室里死一般的沉寂，突然，我看见高宁，满脸泪水无助地望着我，用颤动的声音说道“不要……”此时教室里已是哭声一片。我轻轻地问道：“高宁，你为什么第一个哭了？”她一边哭一边说：“当必须只能选择一个人能及时得到抢救的时候，我真的没有办法取舍，虽然这些年爸爸妈妈老是吵架甚至打我骂我，可他们毕竟生我养我了啊，我怎么能眼睁睁地看着他们其中任何一个永远离我而去呢？我做不到！我明白了要珍惜生命、珍惜身边的一切……”从那以后，高宁再没有过轻生的念头了，她与父母的关系也越发融洽了，全班同学的凝聚力更强了。
三、树立孩子的自信心，用集体的爱温暖孩子的心灵
一段时间以后，我发现高宁的朗读能力较强，于是，每次上课我都把朗读的机会给她，然后趁机表扬她，让她发现自己的价值，消除自卑感。经过一段时间的努力，她的行为已经得到了全班同学和老师的认可，她感觉到自己不比别人差，心里非常的满足，犯错误的现象也明显减少了，我知道，她变得自信了。后来，她的脸上也渐渐有了微笑，每当这时，我都会夸她的笑容真漂亮，我还让她和班里的另外三个孩子共同担任班级的小主持人。通过一次次和同学们的合作、交流，她得到了同学们的信任和称赞，她与同学之间的关系越来越密切，真正成了这个大家庭中的快乐一员了。
罗曼·罗兰说过：“要播洒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”教师心中的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心才会想学生所想，把学生当成自己的孩子；有了爱心才会努力使学生处在自由、民主、和谐的氛围之中。作为教师特别是一名班主任，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效，才能在生动活泼的氛围中，达到塑造学生灵魂的目的。