【摘 要】
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在初中英语学科教学中,核心素养是教学目的,也是教学任务的延伸.特别是在新课改之后,英语课堂越来越注重学生的学习过程,强调语言学习的灵活性和实践性,主张让学生在创设的语
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在初中英语学科教学中,核心素养是教学目的,也是教学任务的延伸.特别是在新课改之后,英语课堂越来越注重学生的学习过程,强调语言学习的灵活性和实践性,主张让学生在创设的语境之中接触、掌握、理解真实的语言,促进学生听说能力的发展.基于此,本文以初中英语听说教学现状为切入点,通过实证研究,以我校初中一年级118名学生为研究对象,设定实验班级,对实验班以及非实验班学生的听说开展差异化的教学.研究结果显示,以资源整合为主线的教学方式有利于学生听说能力的提升.
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