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以"泰勒原理"为代表的现代课程范式和以"多尔课程观"为代表的后现代课程范式各有优点的同时,也各有其局限性,两者之间的关系不是取代与被取代的关系,而是相互联系的互补关系。
试析现代课程范式与后现代课程范式之关系——以“泰勒原理”和“多尔课程观”为例
【摘 要】
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以"泰勒原理"为代表的现代课程范式和以"多尔课程观"为代表的后现代课程范式各有优点的同时,也各有其局限性,两者之间的关系不是取代与被取代的关系,而是相互联系的互补关系
【机 构】
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毕节学院学生处,黔西一中
【出 处】
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毕节学院学报
【发表日期】
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2009年09期
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