金融危机冲击下的东南亚新闻媒介

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1997年7月开始席卷亚洲的金融风暴,使大多数国家和地区的经济遭受到无情的破坏。原本蓬勃发展的经济,突然间一蹶不振,甚至出现多年来罕见的负增长。许多企业、财团纷纷倒闭,这些国家和地区的新闻媒介也是最先受到金融风暴冲击的群体之一。在危机中,他们各寻求生之道。以下几篇文章,就反映了这方面的情况。 The financial turmoil that swept through Asia began in July 1997 has mercilessly destroyed the economy of most countries and regions. The original booming economy suddenly came to a standstill and even had a rare negative growth over the years. Many enterprises and consortia have closed down one after another, and the media in these countries and regions are among the first to be hit by the financial turmoil. In times of crisis, they seek ways of life. The following articles reflect this situation.
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1998年10月21日,四川某工人报在头版显著位置上,刊出一篇近800字的消息,黑体大字的标题为:《是中巴打人,还是报道失实?》这则消息的导语是这样写的:“10月4日,成都某报报道
摘 要: 围绕学生英语学习需要活化教学策略方法,鼓励其在认真倾听和主动表述中丰富认知思维情感,有利于促进知识技能转化生成。以听学为起点,突出语言表达和实践模拟,引导学生在栩栩如生的环境中自由交流沟通,帮助其在主动灵活运用的过程中形成正确的英语表达能力。  关键词: 初中英语 听学 表达 情境  英语课堂教学就是师生围绕语言进行对话和交际的过程,展现着双方语言信息的输出、输入、沟通,让学生从被动听学
摘 要: 思维是从疑问和惊奇开始的。而疑问是有艺术性的,特别初中英语课堂教学,如果能设置巧妙、有效提问,就能调动学生学习英语的情感,激活英语课堂气氛,启发学生开阔的思维,使学生轻松化解英语教学重点、难点,强化英语课堂教学效果。  关键词: 初中英语 质疑艺术 高效课堂  德国的斯普朗格说:“教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正在于他是一个人格心灵的唤醒,这时教育的核心所在。”学生心性,兴趣的唤
摘 要: 语篇教学是小学英语教学的重头戏,在进行语篇教学时要以学生为主体,以发展学生的能力为目的,在具体语境中把单词融入句子中,从整体入手,展现给学生完整的语言概念,让学生在教师的引导下感知、理解和运用所学语言,从而使语篇教学效果最优化。  关键词: 小学英语 语篇教学  小学英语语篇教学倡导“词句结合,语篇感悟”,强调不仅要重视语篇知识的传授,更要重视语言能力的培养。那么怎样才能使小学英语语篇教
目的:观察CD105在人非小细胞肺癌(NSCLC)中的表达情况,探讨其在非小细胞肺癌血管生成、淋巴结转移等生物学行为中的作用。 方法:以肺良性病变组织为对照,采用免疫组化SP法检测
本研究在磁共振成像基础上,对抑郁症患者海马体积及脑血管变化进行分析研究,并通过动物抑郁模型动态观察海马体积、海马组织及脑血管的变化,探讨抑郁症海马体积及脑血管间的影像
多效唑在中国东北地区粳稻上的应用效果吕建洲陈敏资(辽宁师范大学生物系,大连116029)林文忠(普兰店市瓦窝镇农科站,普兰店116200)纪长生(普兰店市种子公司,普兰店116200)收稿日期:1996-10-28第一作者:男,40岁,双学士,讲师
当前油菜生产中施肥量不足或施用不当,是影响油菜单产大面积提高的因素之一,大部分油菜产区经常表现出营养元素缺乏症(又称缺素症)。油菜是需肥量大、耐肥力强的作物,并且对
摘 要: 初中生是处在叛逆期的孩子,对待他们,执教人员一定要抓住其心理和特点,调动其学习英语的积极性,提高初中英语教学质量。本文主要分析初中英语教学中存在的问题,并找出一些解决问题的策略,从而提高初中英语教学质量。  关键词: 初中英语 存在问题 解决策略  一、关于初中英语教学问题的分析  初中英语是承上启下的一个环节,既承接了小学英语的教学,又要跟上高中英语教学的步伐,但是由于各种原因,在初中
摘 要: 相关教学实践研究表明,影响学生学习效率的因素,除了教学内容选择与方法设置外,教师与学生间的沟通效果与亲密度同样占有一定的比重。现阶段,初中英语教学在素质教育背景下呈现出更开放性的特征,学生参与课堂及课外活动的机会逐渐增多,这给教师采取情感教学策略,强化教学效果提供了更多的机会。科学合理的情感策运用,能够全面激发学生的学习兴趣,保证师生间交流沟通的有效性,有助于实现教学目标,实现初中英语高