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乡村学校现阶段的的数学教学面临着“学”和“教” 的双重困局，与“立德树人”的教育目标相距甚远，亟待采取有 效措施予以改变。改变的突破口在于教师能切实转变“师生 观”、“教师观”、“数学教育功能观”、“数学教育管理观”、“数学 学习价值观”等教育观念，回归数学课“教书育人”的本质，实现 数学课“立德树人”的教育目标。