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英语，是人们生活中进行交流表达的一种活的语言。它来自于生活，并为生活所用。生活化的英语教学不但有助于学生用真实的方式来应用所学的知识，同时也有助于学生认识到他们所学知识的作用和意义，最终发挥英语的交流作用。而小学英语是通过语言教材来训练学生的英语听、说、渎、写能力的，
感知多姿生活——浅谈小学英语听说教学之生活化转变
【摘 要】
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英语，是人们生活中进行交流表达的一种活的语言。它来自于生活，并为生活所用。生活化的英语教学不但有助于学生用真实的方式来应用所学的知识，同时也有助于学生认识到他们所学知
【机 构】
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常州市武进区剑湖实验学
【出 处】
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小学科学(教师版)
【发表日期】
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2013年10期
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<正> 京溪园山坑田的改造、开发、利用是以坡顶、坡腰和坑底构成能量的良性循环、建立立体农业模式为其特点的。在注重生态效益的前提下,因时、因地制宜地采取多种方式,实行
有人作过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。 俗话说得好：好孩子是夸出来的。在班级工作中，我越来越觉得表扬比批评更善于调动学生的积极性，更有利于孩子在宽松、和谐的环境中潜移默化地受到教育，于不知不觉中得到进步。 我班的韩明宇同学是个很聪明的男孩，凡事想得都很周到，常常是老师想不
目的:研究日粮碳氮协同释放指数对羔羊生长和主要消化器官发育的影响,为利用同步释放指数优化日粮结构提高动物生产性能提供参考依据。方法:利用尼龙袋试验,测定不同饲料原料
来乐司酮和米非司酮一样,是作用于受体水平的孕激素拮抗剂。动物抗生育试验结果表明其抗早孕作用约比米非司酮强2倍。对恒河猴的抗旱孕试验结果表明它与米索前列醇有较强的协
屠美如教授在她主编的《学前儿童美术教育》一书中指出：“对已有的文献所作的考察表明，对学前儿童手工活动的研究远远落后于对学前儿童绘画活动的研究。有资料表明，到上个世纪70年代，才有人对幼儿在表达人像中的三维空间概念以及造型技能的发展进行系统的探索。但总的来说，在儿童用手工这一三维空间表达方式方面的研究，至今仍是一个被人相当忽视的领域，因而存在的问题也还很多。”所以作为当今的幼儿教师应走在时代前沿、高
兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造，兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就是最清晰，思维活动是最积极最有效，学习就
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在语文教学中运用电教手段，不仅能加深学生对学习内容的理解，帮助学生突破学习中的难点，还可以激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、有效地激发学生们的思维活动，使学生学得积极主动，从而大大提高语文教学的质量。 一、引情激趣 从儿童的心理特点出发，运用录音带、幻灯片，创设情境，音像同步，可以激发起学生学习的兴趣和思维活动。如教学《浪花》一课，由于大部分学生没见