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《小学语文教学大纲》指出：＂学习正确、流利、有感情地朗读课文。这是小学教学中读的基本目标，也是衡量一节语文课任务完成的标准。＂但是从大纲的论述可以看出，朗读是语文教学中一项十分重要的基本功，现在教师讲的多，学生读的少，久而久之学生对局面语言感到生疏，写作时也会碰到不少困难，就如冰心说的＂提起笔来觉得无话可说，心中有话笔下写不出来，提笔忘字等。＂由于缺乏经验和方法，我们经常看到这样的现象，当学生读得不符合要求时，有的老师只是简单地提一下＂要注意读出感情＂等要求后，让学生再读一次就过去了，长此以往，必将会影响学生朗读水平的提高，因此，必须改变这种状况，切实提高学生的朗读水平。