论文部分内容阅读
长久以来,我们大部分语文教师特别重视精读课文的教学,对略读课文的教学研究很少，不能很好地把握它的特点。《教师用书》上是这样叙述的:“略读课文的教学，不同于精读课文。一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是‘粗知文章大意’，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。”正因为这一“放手”要求,搞得我手忙脚乱，不知所措。