【摘 要】
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新课程标准所倡导的学生“自主、合作、探究”式教学模式日益成为课堂动态生成的沃土。课堂教学不再是教师按照预设的方案机械、僵化地传授知识的线性过程,而是根据学生学习
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新课程标准所倡导的学生“自主、合作、探究”式教学模式日益成为课堂动态生成的沃土。课堂教学不再是教师按照预设的方案机械、僵化地传授知识的线性过程,而是根据学生学习的实际需要,不断调整、动态发展、现场生成的过程。当
Students advocated by the new curriculum standards “autonomous, cooperative, inquiry ” teaching mode has become a fertile ground for the dynamic generation of the classroom. Classroom teaching is no longer a linear process of imparting knowledge to teachers mechanically and rigidly according to preset programs, but a process of continuous adjustment, dynamic development and on-site production according to the actual needs of students’ learning. when
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习惯是人的非意识行为,也可以说是人的不自觉的行为。它是在人的生存和生活实践中经多次重复而逐渐形成的一种稳固的动力定型。在语文教学中,教师要培养学生良好的语文学习习
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《语文课程标准》指出:语文教学应在师生平等对话中进行。这就要求教师转变观念,营造民主、平等、宽松、和谐的课堂教学氛围,给学生提供良好的阅读环境,以利于激发学生
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