【摘 要】
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学生在初中阶段初步接受系统化的历史学教学,所涉及到的内容大部分为中国史,主要是对一些重大史实的研究.从知识深度来讲,多是一些普及性的知识,对学生知识掌握方面的要求也
【机 构】
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浙江省温州市洞头区实验中学 325700
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学生在初中阶段初步接受系统化的历史学教学,所涉及到的内容大部分为中国史,主要是对一些重大史实的研究.从知识深度来讲,多是一些普及性的知识,对学生知识掌握方面的要求也不太高.但如果因此就说想要学好初中历史只要靠背就可以了,这种说法就大错特错了,因为学习初中历史还有一个重要的目标就是培养历史学习的思维方法,提高历史的理解能力,这个理解能力包括对历史的归纳总结能力;对重大历史事件的分析能力;历史的感悟能力;对历史的独立探究能力,我们把这些能力称为学习历史的核心素养.所以,学习好历史不仅是背诵知识点这么简单.对于初中历史教师来说,重要的任务就是在历史教学中通过合理的课堂教学方案设计让学生掌握学习历史的核心素养,从而提高历史学习成绩.本文结合笔者在初中历史教学中总结出的经验,探讨如何在初中历史课堂上提高学生历史学习核心能力.
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