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摘要：践行社会主义核心价值观，融入德育教学是十分重要的，意义在于修补中国传统应试教育下忽略的思想道德教育问题。培养高级知识人才是教育的内在灵魂，也是第一顺位。在这个基础层上，加强“立德树人”，打造知行俱佳的新时代人才。
关键词：德育;社会主义核心价值观;国民教学
引言：
随着社会科学技术的发展，人才需求愈来愈高，知识层面的汲取在每个人的意识中，有足够的知识能够获取物质上的质量保证。造成的普遍现象是重智而轻德。追求知识教育，忽略德育培养，传统教育中学生“高分低德”，需要及时解决。初中生应以正确的学习观、明朗的情感态度、正向的人生价值观为第一位，使得学生在提高文化知识的同时，德智体美综合性全面发展。
一、初中德育存在的普遍问题
1.对于学校制定的校律校规，压缩学生社会活动时间，以此降低意外发生的可能性，绳索式束缚学生的活动取得效果，不能说没有，但也只是起到临时作用。长此以往，学校的德育管理工作会出现严重停滞现象。学校制定的校规只能起到区域性管理作用，并不能切实改变性质上的根本问题，令学生进行自我束缚，心理上形成：在学校要遵守校园规定，走出校园门，我就自由了。试问这种“5+2=7（欺）”的校园德育管理模式下，是否能够真正将学生个人道德素养有所提升呢？对于这个观点，可提出现实案例，在公交车上，车板壁上的“杰作”可谓是不在其精而在其多，殊不知是学生即兴创作还是恶意做之，公交车司机的警告在他们的认知里，更多的是一笑而过。这种大众化创作，屡见不鲜。并且很多初中学生会有很强的自我意识，渴望能够获得更多关注，一些吸人眼球的奇装异服，或通过不良习惯来博取他人的注意力。在这个时期学校并不过多约束，单纯考虑自身利益，对不利于学校管理的细节性问题选择视而不见。
2.网络科技的发展推动了社会生产力，电子科技产品研发种类在大众生活中成为不可缺少的一部分。当然，有利有弊，网络结合教育是一个新的起点，也是新的尝试，在实现教育资源共享的同时，也会影响着学生思想情感。对于其负面影响，一是网络上大量虚拟不良信息严重影响中学生的身心健康;二是中学生没有很强的自我管理意识，易造成对智能电子产品的过度沉迷，和消极网络文化造成的负面影响。比如，浏览黄色网站，网络游戏，网络实施盗窃、诈骗等。
3.学校德育管理，应该结合家庭教育方式，双管齐下，成果显著。越来越多的家长将问题弃置一旁，过多重视的是孩子文化教育层面，忽视做人以道德为本，这是不可取的。初中生课业上抓得紧，倒不如道德上“紧一紧”，培养良好的道德素养，可以带动文化知识进步。中学生德育管理是一项长期性的工作，需要学校、家庭、社会的共同努力，主要工作在学校，老师不仅是知识的传播者，更是以人格影响学生的主导者。家庭作为后备力量，应该及时做到有效补充，社会上更多是需要提供一个优良的环境。这三个条件的统一与结合，最终能够培养中学生理性的道德思维能力。
二、初中德育工作开展的具体思路与策略
（一）个人层面
坚持以人为本，树立良好的自我道德意识，做到讲社会责任，讲公平竞争，讲诚实守信，自觉增强法律意识，维护社会公平正义，将社会主义核心价值观铭记于心，有利于培育优良的道德素质。中学生应当发挥优秀传统文化怡情养志，宣扬传统文化的独特魅力，中华优秀传统文化沉淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最原始的精神基因，让传统文化在新时代的条件下散发出光芒。此外，需要积极参加公益性活动，例如深化学习雷锋志愿活动，弘扬雷锋精神，或者以社区为中心参与关爱空巢老人公益活动等，有助于学生思想升华，形成我为人人，人人为我的个人理念。中学生在做到遵守基本道德和行为规范的基础上，要关注公民道德和政治修养上的教育。
（二）学校层面
学校应当完善校园管理制度，致力落实教育教学和管理服务环节，形成课堂教学，社会实践，校园文化多位于一体。实施师德师风建设，坚持师德为重，从而以师德育人。组织青少年参加身体力行的爱心公益活动，手脑并用的科研发明，形式多样的志愿服务。并营造一个和谐、积极、阳光的校园氛围，可利用创办校园报刊，广播电视，网络建设，进一步完善校园文化活动设施。并将社会主义核心价值观贯彻于校园管理中，努力培养德智体美综合性发展的社会主义建设者和接班人，还要引导广大家庭主动配合学校德育工作，以良好的家庭氛围和校园风气巩固学校教育成果，形成家庭与学校携手育人的强大合力。
（三）社会层面
努力将社会主义核心价值观引领社会思想潮流，贯穿日常宣传、模范宣传、热点解说，统一积极向上的社会共识，加大力度開展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，可通过电视台、报刊、通信社、出版社等渠道，传播社会主义核心价值观。社会场所、公共交通工具可以悬挂张贴公益广告，公益广告应当注重寓意鲜明，积极向上，题材形式多样、创意新颖、着重突出时代厚重感，增强传播力度。最重要是建设社会主义核心价值观的网上传播阵地，做好推动中华优秀传统文化和当代文化精品网络化传播，灵感创作适应媒体传播，风格健康的网络文化产品，并加强网络社会管理，全面推进网络法治建设，极力抵制网络淫秽色情和低俗信息，打击网络谣言和违法犯罪，让德育工作更加接近生活，为中学生营造一个良好的社会风气。
三、结语
在全国课程改革与素质教育的深入推进中，国家教育部门提出了“育人为本，德育为先”的教育管理理念。与此同时，更要契合社会主义核心价值观渗透思想道德教育。现下，中学生处于自我意识的关键时期，可塑性较强，做好德育工作，能够促进学生身心健康发展，提升社会适应能力，健全人格品质。
参考文献
[1]金艳茜.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].读与写（教育教学刊），2013（09）：177.
[2]贺艺.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].黑龙江科技信息，2013（11）：320.
（广东省惠州市惠阳竹贤学校 广东 惠州 516211）
关键词：德育;社会主义核心价值观;国民教学
引言：
随着社会科学技术的发展，人才需求愈来愈高，知识层面的汲取在每个人的意识中，有足够的知识能够获取物质上的质量保证。造成的普遍现象是重智而轻德。追求知识教育，忽略德育培养，传统教育中学生“高分低德”，需要及时解决。初中生应以正确的学习观、明朗的情感态度、正向的人生价值观为第一位，使得学生在提高文化知识的同时，德智体美综合性全面发展。
一、初中德育存在的普遍问题
1.对于学校制定的校律校规，压缩学生社会活动时间，以此降低意外发生的可能性，绳索式束缚学生的活动取得效果，不能说没有，但也只是起到临时作用。长此以往，学校的德育管理工作会出现严重停滞现象。学校制定的校规只能起到区域性管理作用，并不能切实改变性质上的根本问题，令学生进行自我束缚，心理上形成：在学校要遵守校园规定，走出校园门，我就自由了。试问这种“5+2=7（欺）”的校园德育管理模式下，是否能够真正将学生个人道德素养有所提升呢？对于这个观点，可提出现实案例，在公交车上，车板壁上的“杰作”可谓是不在其精而在其多，殊不知是学生即兴创作还是恶意做之，公交车司机的警告在他们的认知里，更多的是一笑而过。这种大众化创作，屡见不鲜。并且很多初中学生会有很强的自我意识，渴望能够获得更多关注，一些吸人眼球的奇装异服，或通过不良习惯来博取他人的注意力。在这个时期学校并不过多约束，单纯考虑自身利益，对不利于学校管理的细节性问题选择视而不见。
2.网络科技的发展推动了社会生产力，电子科技产品研发种类在大众生活中成为不可缺少的一部分。当然，有利有弊，网络结合教育是一个新的起点，也是新的尝试，在实现教育资源共享的同时，也会影响着学生思想情感。对于其负面影响，一是网络上大量虚拟不良信息严重影响中学生的身心健康;二是中学生没有很强的自我管理意识，易造成对智能电子产品的过度沉迷，和消极网络文化造成的负面影响。比如，浏览黄色网站，网络游戏，网络实施盗窃、诈骗等。
3.学校德育管理，应该结合家庭教育方式，双管齐下，成果显著。越来越多的家长将问题弃置一旁，过多重视的是孩子文化教育层面，忽视做人以道德为本，这是不可取的。初中生课业上抓得紧，倒不如道德上“紧一紧”，培养良好的道德素养，可以带动文化知识进步。中学生德育管理是一项长期性的工作，需要学校、家庭、社会的共同努力，主要工作在学校，老师不仅是知识的传播者，更是以人格影响学生的主导者。家庭作为后备力量，应该及时做到有效补充，社会上更多是需要提供一个优良的环境。这三个条件的统一与结合，最终能够培养中学生理性的道德思维能力。
二、初中德育工作开展的具体思路与策略
（一）个人层面
坚持以人为本，树立良好的自我道德意识，做到讲社会责任，讲公平竞争，讲诚实守信，自觉增强法律意识，维护社会公平正义，将社会主义核心价值观铭记于心，有利于培育优良的道德素质。中学生应当发挥优秀传统文化怡情养志，宣扬传统文化的独特魅力，中华优秀传统文化沉淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最原始的精神基因，让传统文化在新时代的条件下散发出光芒。此外，需要积极参加公益性活动，例如深化学习雷锋志愿活动，弘扬雷锋精神，或者以社区为中心参与关爱空巢老人公益活动等，有助于学生思想升华，形成我为人人，人人为我的个人理念。中学生在做到遵守基本道德和行为规范的基础上，要关注公民道德和政治修养上的教育。
（二）学校层面
学校应当完善校园管理制度，致力落实教育教学和管理服务环节，形成课堂教学，社会实践，校园文化多位于一体。实施师德师风建设，坚持师德为重，从而以师德育人。组织青少年参加身体力行的爱心公益活动，手脑并用的科研发明，形式多样的志愿服务。并营造一个和谐、积极、阳光的校园氛围，可利用创办校园报刊，广播电视，网络建设，进一步完善校园文化活动设施。并将社会主义核心价值观贯彻于校园管理中，努力培养德智体美综合性发展的社会主义建设者和接班人，还要引导广大家庭主动配合学校德育工作，以良好的家庭氛围和校园风气巩固学校教育成果，形成家庭与学校携手育人的强大合力。
（三）社会层面
努力将社会主义核心价值观引领社会思想潮流，贯穿日常宣传、模范宣传、热点解说，统一积极向上的社会共识，加大力度開展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，可通过电视台、报刊、通信社、出版社等渠道，传播社会主义核心价值观。社会场所、公共交通工具可以悬挂张贴公益广告，公益广告应当注重寓意鲜明，积极向上，题材形式多样、创意新颖、着重突出时代厚重感，增强传播力度。最重要是建设社会主义核心价值观的网上传播阵地，做好推动中华优秀传统文化和当代文化精品网络化传播，灵感创作适应媒体传播，风格健康的网络文化产品，并加强网络社会管理，全面推进网络法治建设，极力抵制网络淫秽色情和低俗信息，打击网络谣言和违法犯罪，让德育工作更加接近生活，为中学生营造一个良好的社会风气。
三、结语
在全国课程改革与素质教育的深入推进中，国家教育部门提出了“育人为本，德育为先”的教育管理理念。与此同时，更要契合社会主义核心价值观渗透思想道德教育。现下，中学生处于自我意识的关键时期，可塑性较强，做好德育工作，能够促进学生身心健康发展，提升社会适应能力，健全人格品质。
参考文献
[1]金艳茜.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].读与写（教育教学刊），2013（09）：177.
[2]贺艺.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].黑龙江科技信息，2013（11）：320.
（广东省惠州市惠阳竹贤学校 广东 惠州 516211）