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儿童随着年龄的增加,自我意识情绪理解水平也随之而提高。自我意识情绪理解会影响儿童的社会行为与社会适应,随之也影响儿童的同伴关系,在更微观方面,也影响小学儿童对自己的学习的情绪理解,对学习主动积极性有影响。本文通过对儿童自我意识情绪理解的深入探讨,经过对生活中儿童之间同伴选择和接纳的观察,更深入探索小学儿童学习兴趣与自我意识情绪和同伴关系之间的微妙而紧密的联系。