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语言学习过程体现为输入-内化-输出。阅读是学生学习英语的主要输入途径之一，写作则是语言输出的关键途径之一。教师可以根据不同的写作目的，选取教材中不同题材和体裁的经典文章，引导学生欣赏文章，借鉴文章进行写作，以达到以阅读促进写作的目的。
“写结合法”高学生的书面表达能力
【摘 要】
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语言学习过程体现为输入-内化-输出。阅读是学生学习英语的主要输入途径之一，写作则是语言输出的关键途径之一。教师可以根据不同的写作目的，选取教材中不同题材和体裁的经典文
【机 构】
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江苏省吴江市菀坪学校,江苏省吴江市教育局教研室
【出 处】
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西藏教育
【发表日期】
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2010年2期
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