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“写结合法”高学生的书面表达能力
“写结合法”高学生的书面表达能力
来源 :西藏教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhanfeifan
【摘 要】
:
语言学习过程体现为输入-内化-输出。阅读是学生学习英语的主要输入途径之一,写作则是语言输出的关键途径之一。教师可以根据不同的写作目的,选取教材中不同题材和体裁的经典文
【作 者】
:
王丽娜
陆正荣
【机 构】
:
江苏省吴江市菀坪学校,江苏省吴江市教育局教研室
【出 处】
:
西藏教育
【发表日期】
:
2010年2期
【关键词】
:
引导学生
书面表达能力
写作目的
合法
语言学习过程
学习英语
语言输出
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语言学习过程体现为输入-内化-输出。阅读是学生学习英语的主要输入途径之一,写作则是语言输出的关键途径之一。教师可以根据不同的写作目的,选取教材中不同题材和体裁的经典文章,引导学生欣赏文章,借鉴文章进行写作,以达到以阅读促进写作的目的。
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