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【摘 要】从学校教育的角度而言，班主任的工作十分重要，他是学校学生学习生活的主要组织者和领导者。班主任是联通学生、学校和家长的主要纽带，所以它能够有效对于这三者之间的组织联系工作加以负责。从学校教育角度来说，班主任的工作十分重要，特别是对于中小学阶段的班主任来说，它对于学生的成长具有重要的引领作用。本文简单的分析，如何启迪学生的智慧，照亮学生的心灵，分析班主任在学校管理过程当中的相关工作，以期待能够为相关教学管理工作提供可行的经验。
【关键词】智慧;心灵;班主任管理
【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0077-01
引言
初中阶段的学生不同于小学阶段，初中阶段学生进入青春期阶段，所以这一时期的学生最为叛逆，从中也看出在这一阶段进行教学管理的重要性。班主任在进行初中教育教学当中所处的地位十分重大，因为青春期学生的内心相对敏感脆弱，所以也使得班主任在进行管理工作的过程中存在着更多的要求。班主任在进行班级管理的时候需要进行准确的把握，根据实际情况要使学生能够养成良好的学习习惯，同时也要促进学生心灵的成长，激发学生智慧的火花，有效的掌握相关的沟通技巧，对于学生的叛逆和不端心理进行较好的纠正和规范。
一、重视初中学生的心理变化
班主任在进行正常的管理过程当中，需要重点对学生心理进行把握，这是做好班主任相关工作的一个重要内容。特别是中学阶段，因为学生认知水平还处于发展的阶段，再加之青春期的影响会使学生的内心相对比较敏感，容易产生一些消极的想法和不理智的行为，所以在此过程当中，作为班主任要积极的对学生的心理状态进行发掘，观察并了解其相关情况，以便采取有效措施进行干预。在对学生进行教育的过程中，避免在全班同学面前对其大声呵斥，这不但不会产生震慑的作用，反而会导致学生产生很多极端的心理，甚至使学生丧失自信心，导致学生自尊心受到打击，使学生产生自卑心理，严重的情况之下，甚至会产生一些不可估计的副作用。所以作为班主任要重视学生的心理，从学生的心理变化入手，采取有效的措施，进行相关的纠正[1]。
初中的学生一般具有强烈的自我意识，他们自尊心在此时此刻存在明显的膨胀，因此教师要在进行教育的过程中对其自尊心加以保护。如果有学生存在上课迟到的情况，有些班主任可能会使学生站在班级门口不许进来，或者严厉的斥责学生，这在一定程度上会对学生的自尊心产生一定伤害。此事的处理方法，最佳的方法就是使学生先到课堂上听课，下课以后单独询问学生迟到的原因，并叮嘱学生下次上课的时候避免迟到，在对学生进行教育的过程中，一定要使用温柔的方式提醒学生。有一些学生存在着较为严重的叛逆心理，在日常的学习生活过程中，总喜欢和班主任或教师作对，对于这样的学生，班主任存在着头痛的情况，这会导致学生的相关行为变本加厉。所以最好对学生的性格形成原因进行分析，然后有针对性的提出相关的管理方案，要从根本上解决問题，关注学生的心态，主动积极的和学生进行沟通，以便于强化沟通技巧，提升沟通所取得的效果。
二、班级管理过程中坚持奖罚分明的原则
班主任在进行班级管理时所面临的工作量相对较大，因为班级当中学生群体较多，很难在进行管理的时候实现1对1的管理，这样就需要班主任在进行日常工作过程中，制定有效的班级规则和制度，使学生遵守规则，规范学生的学习习惯和行为。一般学校本身会存在一些行为规范和制度，而作为班主任，应该对于相关行为规范进行详细化处理，这样才能形成有自己班级特色的规则。在进行规划制定的过程中，班主任最好举办一次班会，要求全班同学参与共同出谋划策，制定符合自己班级实际情况的班级制度，是全体同学都参与到制度的规划和制定当中，这样使学生能够从一开始就能知道哪些行为是错的，同时也可以使学生自己所制定的规则来约束自身行为，这能够使学生更加的遵守[2]。
比如在对于爱护环境卫生的方面，班主任可以询问学生，在生活中四处乱丢垃圾是什么样的行为？那么学生会畅所欲言，对于这种行为进行斥责和批评，而班主任老师也可以针对于此对学生进行教导，使学生做到不乱丢垃圾，进而也形成一条不准乱扔垃圾的规则。只有确保学生在小事上养成良好的规范，才能够使学生在具体的生活过程当中将相关规范应用到大事上，使他们能够严格的要求自己。班主任可以对学生进行调查，了解他们谁在班级当中有哪些行为是不该做的，然后使学生们畅所欲言，比如不准说脏话，要勇于承认自己的错误，不准打架斗殴，要尊重老师等等。这样会使学生在观念上形成很多正确的认识，即便是在没有规则的约束之下，学生也会不由自主的去做很多正确的事。教师对学生的相关回答进行整合，制定详细的班级规划并告知学生所制定的规划需要大家的监督。同时要设立良好的奖惩制度，对于做错事情的同学，要予以一定的惩罚，而对于做好事的同学，也要予以一定的奖励，只有这样才能够提升对学生的鼓舞，有助于班级管理工作的开展。
三、强化班主任的示范领导工作
班主任也是班级的领导者，所以班主任会对学生产生极大的影响。作为班主任老师要严格的要求自己，以便形成良好的标杆尺度，在班级工作过程当中，要合理的管理自己，强化自身建设，要对学生树立良好的榜样，只有这样才能使学生在班主任的影响之下形成良好的学习习惯和行为习惯。比如班主任要求学生不乱丢垃圾，自身就应该做到爱护环境卫生，班主任要求学生不能够抽烟化妆，自己在学校当中也尽量避免这些不良行为，以防止降低在学生心中的威信。班主任应时时刻刻的对学生树立榜样作用，如果看到地上有纸屑垃圾等，随手将其捡起，扔到垃圾桶中，这样也会对学生树立标杆的作用，使学生形成良好的习惯，所以要求班主任在日常的生活当中，要切身实际亲力亲为的对学生进行影响，希望学生形成怎样的良好习惯，首先自身就要养成怎样的习惯。
四、结语
综上所述，本文简单分析初中班主任的相关管理工作的技巧。初中班主任老师要积极提升自身的素养，时时关注学生的心态，掌握和学生进行沟通交流的技巧，提升班级管理的技巧，只有这样才能帮助学生创造良好的学习环境。
参考文献
[1]李闻红.初中班主任管理工作中沟通技巧探讨[J].课程教育研究，2018（49）：173.
[2]韦云海.初中班主任管理工作中沟通技巧研究[J].课程教育研究，2018（44）：178.
【关键词】智慧;心灵;班主任管理
【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0077-01
引言
初中阶段的学生不同于小学阶段，初中阶段学生进入青春期阶段，所以这一时期的学生最为叛逆，从中也看出在这一阶段进行教学管理的重要性。班主任在进行初中教育教学当中所处的地位十分重大，因为青春期学生的内心相对敏感脆弱，所以也使得班主任在进行管理工作的过程中存在着更多的要求。班主任在进行班级管理的时候需要进行准确的把握，根据实际情况要使学生能够养成良好的学习习惯，同时也要促进学生心灵的成长，激发学生智慧的火花，有效的掌握相关的沟通技巧，对于学生的叛逆和不端心理进行较好的纠正和规范。
一、重视初中学生的心理变化
班主任在进行正常的管理过程当中，需要重点对学生心理进行把握，这是做好班主任相关工作的一个重要内容。特别是中学阶段，因为学生认知水平还处于发展的阶段，再加之青春期的影响会使学生的内心相对比较敏感，容易产生一些消极的想法和不理智的行为，所以在此过程当中，作为班主任要积极的对学生的心理状态进行发掘，观察并了解其相关情况，以便采取有效措施进行干预。在对学生进行教育的过程中，避免在全班同学面前对其大声呵斥，这不但不会产生震慑的作用，反而会导致学生产生很多极端的心理，甚至使学生丧失自信心，导致学生自尊心受到打击，使学生产生自卑心理，严重的情况之下，甚至会产生一些不可估计的副作用。所以作为班主任要重视学生的心理，从学生的心理变化入手，采取有效的措施，进行相关的纠正[1]。
初中的学生一般具有强烈的自我意识，他们自尊心在此时此刻存在明显的膨胀，因此教师要在进行教育的过程中对其自尊心加以保护。如果有学生存在上课迟到的情况，有些班主任可能会使学生站在班级门口不许进来，或者严厉的斥责学生，这在一定程度上会对学生的自尊心产生一定伤害。此事的处理方法，最佳的方法就是使学生先到课堂上听课，下课以后单独询问学生迟到的原因，并叮嘱学生下次上课的时候避免迟到，在对学生进行教育的过程中，一定要使用温柔的方式提醒学生。有一些学生存在着较为严重的叛逆心理，在日常的学习生活过程中，总喜欢和班主任或教师作对，对于这样的学生，班主任存在着头痛的情况，这会导致学生的相关行为变本加厉。所以最好对学生的性格形成原因进行分析，然后有针对性的提出相关的管理方案，要从根本上解决問题，关注学生的心态，主动积极的和学生进行沟通，以便于强化沟通技巧，提升沟通所取得的效果。
二、班级管理过程中坚持奖罚分明的原则
班主任在进行班级管理时所面临的工作量相对较大，因为班级当中学生群体较多，很难在进行管理的时候实现1对1的管理，这样就需要班主任在进行日常工作过程中，制定有效的班级规则和制度，使学生遵守规则，规范学生的学习习惯和行为。一般学校本身会存在一些行为规范和制度，而作为班主任，应该对于相关行为规范进行详细化处理，这样才能形成有自己班级特色的规则。在进行规划制定的过程中，班主任最好举办一次班会，要求全班同学参与共同出谋划策，制定符合自己班级实际情况的班级制度，是全体同学都参与到制度的规划和制定当中，这样使学生能够从一开始就能知道哪些行为是错的，同时也可以使学生自己所制定的规则来约束自身行为，这能够使学生更加的遵守[2]。
比如在对于爱护环境卫生的方面，班主任可以询问学生，在生活中四处乱丢垃圾是什么样的行为？那么学生会畅所欲言，对于这种行为进行斥责和批评，而班主任老师也可以针对于此对学生进行教导，使学生做到不乱丢垃圾，进而也形成一条不准乱扔垃圾的规则。只有确保学生在小事上养成良好的规范，才能够使学生在具体的生活过程当中将相关规范应用到大事上，使他们能够严格的要求自己。班主任可以对学生进行调查，了解他们谁在班级当中有哪些行为是不该做的，然后使学生们畅所欲言，比如不准说脏话，要勇于承认自己的错误，不准打架斗殴，要尊重老师等等。这样会使学生在观念上形成很多正确的认识，即便是在没有规则的约束之下，学生也会不由自主的去做很多正确的事。教师对学生的相关回答进行整合，制定详细的班级规划并告知学生所制定的规划需要大家的监督。同时要设立良好的奖惩制度，对于做错事情的同学，要予以一定的惩罚，而对于做好事的同学，也要予以一定的奖励，只有这样才能够提升对学生的鼓舞，有助于班级管理工作的开展。
三、强化班主任的示范领导工作
班主任也是班级的领导者，所以班主任会对学生产生极大的影响。作为班主任老师要严格的要求自己，以便形成良好的标杆尺度，在班级工作过程当中，要合理的管理自己，强化自身建设，要对学生树立良好的榜样，只有这样才能使学生在班主任的影响之下形成良好的学习习惯和行为习惯。比如班主任要求学生不乱丢垃圾，自身就应该做到爱护环境卫生，班主任要求学生不能够抽烟化妆，自己在学校当中也尽量避免这些不良行为，以防止降低在学生心中的威信。班主任应时时刻刻的对学生树立榜样作用，如果看到地上有纸屑垃圾等，随手将其捡起，扔到垃圾桶中，这样也会对学生树立标杆的作用，使学生形成良好的习惯，所以要求班主任在日常的生活当中，要切身实际亲力亲为的对学生进行影响，希望学生形成怎样的良好习惯，首先自身就要养成怎样的习惯。
四、结语
综上所述，本文简单分析初中班主任的相关管理工作的技巧。初中班主任老师要积极提升自身的素养，时时关注学生的心态，掌握和学生进行沟通交流的技巧，提升班级管理的技巧，只有这样才能帮助学生创造良好的学习环境。
参考文献
[1]李闻红.初中班主任管理工作中沟通技巧探讨[J].课程教育研究，2018（49）：173.
[2]韦云海.初中班主任管理工作中沟通技巧研究[J].课程教育研究，2018（44）：178.