【摘 要】
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应用型本科院校大学英语教学在向ESP教学转型的过程中存在课程针对性不强、缺乏对学生实际应用能力培养以及教师信心和知识不足等问题。本文以“后方法”教学理念的“特殊性
【基金项目】
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本文系梧州学院教育教学改革重点项目“‘后方法’视角下的应用型外语人才培养研究”（编号：wyjg2015A003）的研究成果,获“梧州学院中青年骨干教师培养计划”基金资助.
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应用型本科院校大学英语教学在向ESP教学转型的过程中存在课程针对性不强、缺乏对学生实际应用能力培养以及教师信心和知识不足等问题。本文以“后方法”教学理念的“特殊性”“实用性”和“可能性”三大教学参数为指导,从需求分析、教师培训、教材选取和教学设计等方面入手,对机械工程英语教学进行探讨,旨在提高ESP课程的教学质量。
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