关键词：小学美术;课堂教学;措施
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0066-01
学习美术能够培养学生的审美能力，因此小学美术在小学生的学习阶段越来越重要。但是传统的美术教学中，教师过于重视美术理论知识和技能的讲解，使得学生对美术的学习只能局限于课本知识，限制了学生对美术的想象力，导致小学美术课堂的教学效率不明显。所以教师需要寻找有效的措施，解决现有的问题，提高学生的审美水平和想象力，从而提高课堂的教学效率。
1.小学美术课堂教学中存在的问题
小学阶段是加强教育的最佳时期，教师应该引起高度重视，但是在美术课堂教学中，仍存在一些问题，影响课堂的教学效率，使得学生的审美水平得不到明显改善。
（1）教学模式滞后
因受到传统教育观念以及教学模式的制约，小学美术课堂教学并未形成相对完善的教学模式，教学方法无法与学生的心理发展规律相融合，使得小学美术的教学脱离了学生的认知能力。教师在小学美术课堂上，一味地在黑板上画，学生只能在本子上描摹，学生的思想受到限制，使得学生无法发挥自己的创造力和想象力。由于学生的认知能力受到限制，难以快速理解并掌握美术的理论知识，但是为了能够提高学生的绘画技能，教师使用反复训练的方法，布置大量的绘画作业，违背了学生心理上对美术学习的认知。长此以往，学生就会对美术的学习产生抵触心理，所以不利于提高小学生的审美水平和个人素养。
（2）学生缺乏主动创造力
新课改后，注重培养学生的学习能力，但是在实际的课堂中，学生习惯以教师为主体，被动接受知识的传授，这就会使学生对教师和教材产生依赖心理，阻碍了学生思维的运转。在美术课堂上，小学生重视对教材的图画进行模仿，没有充分利用自己的创造力进行绘画，使得作品缺乏灵动性。另外学生长期处于被动接受学习的状态，就会将美术学习当成负担和压力，使小学美术课堂的教学质量和效率受到阻碍。
（3）师资力量薄弱
学校过于注重学生主科的学习，认为教学目的是为了让学生取得好成绩，所以忽视了学生的素质教育，阻碍了学生身心的全面发展。由于美术学科在小学生的科目中不受到重视，所以没有专业的美术教师展开教学，使得小学生无法接受专业的美术教学，直接影响了小学美术课堂的教学水平。
2.提高小学美术课堂教学效率的方法
小学美术在教学期间受到很多因素的影响，教师要想提高小学美术课堂教学的效率，就需要采取有效的措施，解决美术课堂教学中的不足，才能使小学生的个人素养和审美水平得以提升，下面作者就谈谈提高小学美术课堂教学效率的方法。
（1）构建科学合理的教学模式
教师要充分了解学生的特点以及认知水平，遵循教学规律，使用灵活化的教学模式展开美术课堂的教学。第一，创设情境教学。教师可以根据教学目标，创设生活中的情境，引导学生展开讨论和分析。例如，在学习美术教材《我的新朋友》一课时，教师可以引导学生画出自己好朋友的肖像，通过这种教学能够培养学生的创造力以及想象力，增强他们的创新意识。第二，开展活动教学法。教师可以在美术课堂上组织小活动，展开学生之间绘画技巧的比拼，使学生通过娱乐的形式完成整个教学。但是教师在设计活动时，要围绕教学的目标和要求，使学生在娱乐的同时也能提高创造能力。
（2）加强学生的合作学习
美术的学习不仅需要学生掌握绘画技巧，还要强调合作学习。在美术课堂教学中，教师需要引导学生加强合作，并告诉他们合作学习的重要性和好處。例如，教师可以将学生分成几个组，在学习《繁忙的大街》一课时，教师可以让小组内画出十个大街上存在的物品和人物，充分发挥学生的想象，增强小组之间的合作，看哪个小组完成的又快又准确。通过这种教学模式，不仅能够增强培养学生的创造力，还能增强学生的合作精神，从而提高美术课堂的教学效率。
（3）加强师资力量队伍
教师是展开教学活动的领导者，教师的教学水平直接决定着教学效果。所以学校应该重视美术科目的教学，才能够提高学生的个人素养和审美水平。例如，学校可以加大对美术教师的培训力度，并设置考评机制，充分调动教师的积极性，从而打造出专业的美术教师团队，使美术课堂的教学水平得以提高。
3. 结语
教师在小学美术课堂教学中，要总结并分析教学存在的问题，从而采取有效的措施加以改正，才能提高美术教学的效果，从而提升学生的素质水平和审美能力。教师在课堂上要以学生为主体展开教学，充分发挥学生的创造力和想象力，激发学生学习的热情。
参考文献
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