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目的：探索培养心血管内科规范化医师教学新模式。方法：将研究性教学模式引入规范化培训医生的心血管疾病医学课中,以心血管基础为中心,学生为主体,将研究性模式的多种教学方式整合进行教学改革。结果：研究性教学提高了教学质量及学生的综合能力,加强了学生的快速识别危重病人及抢救能力。结论：研究性学习教学模式可以作为培训规范化培训医师教学上的新探索。