巧设“非常”实验夯实核心素养——以“电容器的电容”教学为例

来源 :中学物理(高中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:THINKPAD_sl400
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
核心素养是学生通过物理学习内化为带有物理学科特性的必备品质和关键的能力.本文结合具体课堂深入研究,对知识的难点和重点巧设“非常”实验,大胆实验创新,对夯实学生核心素养具有很好的教学效果,以期为提高高中生物理核心素养提供一些参考.
其他文献
该课题对美国《新一代科学教育标准》和我国《普通高中物理课程标准》 (2017年版)进行了比较研究,讨论了两国课程标准在高中阶段力和相互作用部分的差异,并对在课标指导下的
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
从上世纪改革开放以来,我国的企业就如雨后春笋般大量的涌现出来,并进入了高速发展的时期.而企业的档案作为一个企业的根本,对一个企业起着至关重要的作用,保证企业的安全性,
以STEM为理念的教学,强调为学生提供逼近真实,且富有现实意义的问题情境,打破学科界限,将科学、数学、技术和工程等多方面的知识相融合,让学生通过多种学习方式,整合内化碎片
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
深化课程改革已从知识导向、能力导向走向了素养导向.基于学科核心素养培养的物理教学必须贯彻落实学生是素养培养的主体,课堂是素养培养的主阵地,教师是实施素养培养的主导
对68例原发性闭经患者进行细胞遗传学分析,发现染色体异常31例,占45.G%。在31例染色体异常者中,45,X、45,X/46,XX的各11例,占16.2%,46,X,i(Xq)的7例,占10.2%,45.X/46,XY及46,XY
知识可视化是指应用视觉表征手段促进知识传播与创新.基于知识可视化的理念,通过巧用磁力小车、精心设计表格、箭头示意方向等视觉隐喻、手绘图示的可视化手段,针对“楞次定
声波在空气中的传播速度远大于日常生活中物体运动的速度. 由于常见的测量时间仪器的精度和测量空间的限制,导致声速的测量是一个难点. 目前传统的几种测量方法有摇旗敲锣法
发展学生的科学思维能力,首先要培养学生良好的思维习惯.良好的思维习惯主要体现在勤于思考、证据意识、理性思考和善于质疑等方面.