【摘 要】
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素质教育不是一种具体的教育模式,而是一种多维化的理想的教育境界。但由于素质教育的理想化状态与现实功利性教育教学存在着较大的矛盾和区别,因此在实施和落实素质教育过程
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素质教育不是一种具体的教育模式,而是一种多维化的理想的教育境界。但由于素质教育的理想化状态与现实功利性教育教学存在着较大的矛盾和区别,因此在实施和落实素质教育过程时,广大的一线小学教师们会遇到巨大的难题。素质化教育的本质是回归教育的本原,本文从素质教育的本质出发,结合人本精神、科学精神、与生产劳动、务实精神、面向世界、远瞻精神等多维素教文化,制定合理的校内校外教育计划,逐步实现小学教育的多维化。
Quality education is not a specific mode of education, but a multi-dimensional ideal of the educational realm. However, due to the great contradictions and differences between the idealized state of quality education and the practical utilitarian education, the vast majority of frontline primary school teachers will encounter huge problems in implementing and implementing the quality education process. The essence of quality education is to return to the essence of education. Based on the nature of quality education, combining with humanistic spirit, scientific spirit, productive labor, pragmatic spirit, facing the world and foresight, School-based education program, and gradually realize the multi-dimensional primary education.
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9月24日,市十六届人大常委会举行第四次会议.市人大常委会主任肖怀远主持会议并讲话.市人大常委会副主任苟利军、张俊芳、李亚力、王宝弟、李泉山、张俊滨和秘书长杨福刚出席
摘 要：文言文是初中语文学科的重要内容，学好文言文能够有效提高学生的语文水平。但是，在初中语文教学实际中，学生往往对这一部分内容感到难学，一提到文言文就会心生畏难思想，从而严重影响到对这部分内容的学习。作为初中语文教师，激发学生的文言文学习兴趣，培养学生的学习信心，我觉得首先要抓好文言文教学的导入环节。 关键词：初中语文；文言文； 教学导入 初中文言文教学，既是语文教学的重点也是难点，有效提高
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