【摘 要】
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目的考察不同心理健康水平对大学生加工视觉信息的影响。方法采用症状自评量表(SCL-90)对150名大学生进行测试,区分出心理健康水平高分组和低分组,应用ASL504型眼动仪记录其
【机 构】
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辽宁师范大学教育科学学院 (大连)116029中国
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目的考察不同心理健康水平对大学生加工视觉信息的影响。方法采用症状自评量表(SCL-90)对150名大学生进行测试,区分出心理健康水平高分组和低分组,应用ASL504型眼动仪记录其观看不同性质图片时的眼动模式。结果在注视次数上不同组与不同性质图片间的交互作用显著;在注视点的个数上,不同组与不同性质图片的交互作用显著。结论心理健康水平对大学生加工不同性质图片的过程影响显著。
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