【摘 要】
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高校英语教学在推进高层次英语专业人才培养实践中,也应该从提升学生的职业能力,围绕职业能力来改进教学方法,提升英语应用水平。传统高校英语教育过于注重研究型、知识型模
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高校英语教学在推进高层次英语专业人才培养实践中,也应该从提升学生的职业能力,围绕职业能力来改进教学方法,提升英语应用水平。传统高校英语教育过于注重研究型、知识型模式,忽视了英语职业技能的训练,使得学生在走向岗位时,难以适应英语职业岗位需求,导致职业能力缺位。为此,坚持高校英语教育职业能力目标导向,从职业教育的特色、教学过程、教学方法和教学评价上来关注职业能力成长,以实现多模块多层次的创新教学评价体系。
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