基于心理分析的初中数学课堂教学的设计策略

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在学习和成长的道路上,初中对于学生来说是其中的重要阶段.原因在于,随着逐渐步入生理成熟期,初中生的心理和思维都存在着较大的波动,个体意识的萌发,使初中生的人生观和价值观逐渐稳固,能否以健康的心理状态和正确的个人规划度过三年的学习期,为以后的学习和成长打下良好的基础,对于初中生来说是一个极大的考验.此外,受生理发展的影响,初中生在学习过程中也暴露出了较多的问题,如果教师不能及时发现这些问题并予以矫正,将会对他们的学习产生极大的影响,如学习能力减退、学习成绩下滑等等,最终使他们止步于初中,提高辍学和转入职业教育的风险.为此,本文结合初中数学教学实践,对初中生的心理特点进行了系统分析,并针对他们的心理问题提出了建议和意见.
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