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【摘 要】教学改革是现阶段高中较为热点的话题，为了给学生减负，不让应试教学的弊端阻碍学生发展，特别是高中英语，英语教学对未来的社会发展有很大的帮助，在就业过程中，一口流利的英语水平会给竞争带来很大的优势，但是，英语作为外国语言，在学生的接触和交流中也是有很大的阻碍作用，学生对这种交际能力学习和运用的时候普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象，为此，教师需要在教学实践过程中，改变教学观念，转变教学方式，发挥学生英语学习的主体作用，让学生从喜欢学、愿意学到自觉学，从而提高高中英语课堂教学质量。
【关键词】高中英语教学 探索 实践
引言
作为高中英语教学的重点就是要改变传统、单一的教学方式，随着计算机的普及和发展，在高中英语教学中充分的融合到传统教学中，是对传统教学一大突破，高中英语教师在实施素质教育的改革实践中，必须以创新教育为核心，全面提高学生学习英语的极大兴趣，把学生作为教学的主体，深入了解学生，激发高中生英语学习的兴趣，培养高中生英语表达能力，全面提高英语教学质量和效率，开发高中生英语学习潜能，充分利用多媒体技术、网络通讯技术的工具性功能和利用互联网丰富、强大的共享资源，提高高中教学授课的多元化教学，充分地调动学生的学习兴趣，适时地调整教学方案，针对学生的学习不断创新、突破，为培养成造型人才具有重要意义。
高中英语教学的探索与实践任重而道远，需要高中英语教师的不断创新教学，引导学生学习英语的主观能动性的发挥，同时充实的掌握所学知识，利用新的思想、创新理念，重新武装学生，不仅仅是为了高考，更重要的是让学生真正的掌握英语知识，高中英语老师就必须提高自身素质，引进教育技术，充分利用现代教育手段多媒体，把教育改革的理念融入高中英语教学中，进而对传统的英语教学推陈出新。以下从几个方面改革分析高中英语教学。
一、拓展课程资源，充分利用现代教学手段进行英语教学
传统的高中英语教学只注重语法、单词讲解的教学，单调而乏味，降低学生对英语学习的兴趣，在高中英语教學改革中就要在课程资源上有新的拓展，同时课程内容上要更加丰富多彩，首先高中英语老师在备课过程中就要做好充分的准备，查阅大量的相关资料，精心设计教学过程，让高中英语课程教育内容更加贴近学生实际、贴近生活，具有更为鲜活的时代感，教师要充分利用现代化的教学工具，如音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，充分调动学生的积极性，有效地提高学生听说读写的综合能力。
二、创设英语教学氛围，激发英语学习兴趣
要想让学生提高学习兴趣，创设英语教学氛围是至关重要的，要充分激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，充分地掌握和学好英语，在高中英语课程教学中，首先要以高中生感兴趣的时事新闻来热身、活跃课堂气氛，减少学生厌学心理，还可在听力课上，选一首英文歌曲给大家欣赏，所给的歌词中去掉几个单词，作为听力填空练习，同学们非常感兴趣，发挥他们的学习潜能，提高课堂教学的有效性。同时在教材内容上要尽量选取与高中学生生活有关的情景，通过一些体验式教学的方式，让学生充分的融入英语语境中，帮助学生在近乎真实的环境中习得英语。
三、加强对听说能力培养，渗透写作能力的提高
要想提高高中生的英语水平，在高中英语教学中要充分注重读写能力的培养。首先，晨读是高中生学习英语的有效方式，抓好英语晨读课对提高学生的英语水平有很大的积极的作用，有利于对学生进行朗读训练。不仅要注重听说和朗读，还要养成朗读习惯。注意模仿把脑、眼、心、口、协同并用，从而自然而然的在英语交流上也有所提高。此外，平时要加强语言知识的训练，进行大量的语言积累，多仿范文，使用时才能有话可说，写作能力训练是发展学生思维能力和表达能力的有效途径，也是衡量教学效果的标准之一。学生通过写作可以查缺补漏，把语句，单词更完善的表达出来，使行文连贯，做到语言表达无误的程度。
四、培育良好学习态度，增强英语学习的信心
英语教学重点是在态度的培养上，好的、积极的学习态度才能对英语教学有极大的帮助，更能充分调动学生学习英语的主动性，教师要在英语教学过程中充分地融入学生中，及时与学生加以沟通，充分地了解学生的学习状态，及时修正学生的不良情绪，要更多地把“情”和“爱”注入平日的教育教学工作中，让学生享受情感交融的良好氛围，带着信心和主动投入到学习活动中去，同时还要认识到学生中的个体差异性，要因材施教，平等的对待每个学生。
结语
随着社会经济的全球化发展，英语在国际甚至人们生活中都会越来越重要，为此，高中英语课堂教学应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在高中英语教学的探索与实践中，实现教学工具的多样化，让教学氛围的更加融合，充分调动学生的学习兴趣，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，通过以上的分析和探讨，可以看出高中教学在此次高中英语教学的探索与实践的重要地位，英语教师要不断更新教育观念，学习新的教学理论，掌握新的教学方式，加强对英语教学的探索和实践，为高中生掌握英语、充分运用英语作基础，为每一个学生的可持续发展构建平台。
【参考文献】
［1］付本静. 近20年来我国外语教育中的文化教学内容和方法研究述评[D]. 华中科技大学，2010.
［2］丁薇. 高职英语教学中不同层次的文化导入实证研究[D]. 湖南师范大学，2010.
［3］许洁. 运用重视文化导入的阅读策略训练提高英语词汇运用力[D]. 湖北工业大学，2011.
［4］兰春龙. 义务教育阶段英语教学中的文化比较教育研究[D]. 西南大学，2010.
［5］朱俊. 信息技术与英语新课程的整合. 中小学英语教学与研究，2007（4）.
【关键词】高中英语教学 探索 实践
引言
作为高中英语教学的重点就是要改变传统、单一的教学方式，随着计算机的普及和发展，在高中英语教学中充分的融合到传统教学中，是对传统教学一大突破，高中英语教师在实施素质教育的改革实践中，必须以创新教育为核心，全面提高学生学习英语的极大兴趣，把学生作为教学的主体，深入了解学生，激发高中生英语学习的兴趣，培养高中生英语表达能力，全面提高英语教学质量和效率，开发高中生英语学习潜能，充分利用多媒体技术、网络通讯技术的工具性功能和利用互联网丰富、强大的共享资源，提高高中教学授课的多元化教学，充分地调动学生的学习兴趣，适时地调整教学方案，针对学生的学习不断创新、突破，为培养成造型人才具有重要意义。
高中英语教学的探索与实践任重而道远，需要高中英语教师的不断创新教学，引导学生学习英语的主观能动性的发挥，同时充实的掌握所学知识，利用新的思想、创新理念，重新武装学生，不仅仅是为了高考，更重要的是让学生真正的掌握英语知识，高中英语老师就必须提高自身素质，引进教育技术，充分利用现代教育手段多媒体，把教育改革的理念融入高中英语教学中，进而对传统的英语教学推陈出新。以下从几个方面改革分析高中英语教学。
一、拓展课程资源，充分利用现代教学手段进行英语教学
传统的高中英语教学只注重语法、单词讲解的教学，单调而乏味，降低学生对英语学习的兴趣，在高中英语教學改革中就要在课程资源上有新的拓展，同时课程内容上要更加丰富多彩，首先高中英语老师在备课过程中就要做好充分的准备，查阅大量的相关资料，精心设计教学过程，让高中英语课程教育内容更加贴近学生实际、贴近生活，具有更为鲜活的时代感，教师要充分利用现代化的教学工具，如音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，充分调动学生的积极性，有效地提高学生听说读写的综合能力。
二、创设英语教学氛围，激发英语学习兴趣
要想让学生提高学习兴趣，创设英语教学氛围是至关重要的，要充分激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，充分地掌握和学好英语，在高中英语课程教学中，首先要以高中生感兴趣的时事新闻来热身、活跃课堂气氛，减少学生厌学心理，还可在听力课上，选一首英文歌曲给大家欣赏，所给的歌词中去掉几个单词，作为听力填空练习，同学们非常感兴趣，发挥他们的学习潜能，提高课堂教学的有效性。同时在教材内容上要尽量选取与高中学生生活有关的情景，通过一些体验式教学的方式，让学生充分的融入英语语境中，帮助学生在近乎真实的环境中习得英语。
三、加强对听说能力培养，渗透写作能力的提高
要想提高高中生的英语水平，在高中英语教学中要充分注重读写能力的培养。首先，晨读是高中生学习英语的有效方式，抓好英语晨读课对提高学生的英语水平有很大的积极的作用，有利于对学生进行朗读训练。不仅要注重听说和朗读，还要养成朗读习惯。注意模仿把脑、眼、心、口、协同并用，从而自然而然的在英语交流上也有所提高。此外，平时要加强语言知识的训练，进行大量的语言积累，多仿范文，使用时才能有话可说，写作能力训练是发展学生思维能力和表达能力的有效途径，也是衡量教学效果的标准之一。学生通过写作可以查缺补漏，把语句，单词更完善的表达出来，使行文连贯，做到语言表达无误的程度。
四、培育良好学习态度，增强英语学习的信心
英语教学重点是在态度的培养上，好的、积极的学习态度才能对英语教学有极大的帮助，更能充分调动学生学习英语的主动性，教师要在英语教学过程中充分地融入学生中，及时与学生加以沟通，充分地了解学生的学习状态，及时修正学生的不良情绪，要更多地把“情”和“爱”注入平日的教育教学工作中，让学生享受情感交融的良好氛围，带着信心和主动投入到学习活动中去，同时还要认识到学生中的个体差异性，要因材施教，平等的对待每个学生。
结语
随着社会经济的全球化发展，英语在国际甚至人们生活中都会越来越重要，为此，高中英语课堂教学应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在高中英语教学的探索与实践中，实现教学工具的多样化，让教学氛围的更加融合，充分调动学生的学习兴趣，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，通过以上的分析和探讨，可以看出高中教学在此次高中英语教学的探索与实践的重要地位，英语教师要不断更新教育观念，学习新的教学理论，掌握新的教学方式，加强对英语教学的探索和实践，为高中生掌握英语、充分运用英语作基础，为每一个学生的可持续发展构建平台。
【参考文献】
［1］付本静. 近20年来我国外语教育中的文化教学内容和方法研究述评[D]. 华中科技大学，2010.
［2］丁薇. 高职英语教学中不同层次的文化导入实证研究[D]. 湖南师范大学，2010.
［3］许洁. 运用重视文化导入的阅读策略训练提高英语词汇运用力[D]. 湖北工业大学，2011.
［4］兰春龙. 义务教育阶段英语教学中的文化比较教育研究[D]. 西南大学，2010.
［5］朱俊. 信息技术与英语新课程的整合. 中小学英语教学与研究，2007（4）.