【摘 要】
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语文是一门综合性极强的学科,知识点相互交错,其难度呈现出循环递进的规律,契合了小学生语文知识学习螺旋上升的特点.因此小学语文教师在教学过程中,应该结合学生螺旋上升认
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语文是一门综合性极强的学科,知识点相互交错,其难度呈现出循环递进的规律,契合了小学生语文知识学习螺旋上升的特点.因此小学语文教师在教学过程中,应该结合学生螺旋上升认知特点以及教材知识点难度排布规律,采用“递进循环式”教学模式,契合多方要素,提升学生课堂学习有效性.本文将从基础教学、阅读教学、写作教学三个方面的循环式教学,分析“递进循环式”教学策略,旨在探究最佳小学语文教学模式,促进学生语文学习能力的提升.
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