论文部分内容阅读
信息技术的教材一般情况下的适用范围是全省甚至是全国，但是每个地区的计算机设备、师资力量以及学生的实际情况都是不同的，存在着很大的差别。另外，在信息技术教材中显性知识的内容比较多，那么再此基础上，教师就需要创造性的使用信息技术教材，而不是只局限在根据教材内容进行教学，还需要充分结合教学目的、课程标准以及学生的实际情况，对信息技术教材内容科学合理的增加或者去除，不断的调整教学内容，还可以调整的教材内容的先后顺序，充分挖掘信息技术教材中的知识和内涵，帮助学生更好的学习信息技术知识点和熟练掌握操作技能，进而使信息