【摘 要】
：
为了适应新时代背景下人才培养目标的需求,提升人体寄生虫学教学质量,该研究探讨了线上线下混合式教学法在人体寄生虫学教学中的应用效果,选择2018级全科医学专业1826-1827班
【机 构】
：
西安医学院基础医学部病原生物学教研室
【基金项目】
：
西安医学院课程思政教学改革研究基金资助项目(2020JCSZ-11),西安医学院国科金培育基金资助项目(2017GJFY24),西安医学院博士科研启动基金项目(2016DOC32)。
论文部分内容阅读
为了适应新时代背景下人才培养目标的需求,提升人体寄生虫学教学质量,该研究探讨了线上线下混合式教学法在人体寄生虫学教学中的应用效果,选择2018级全科医学专业1826-1827班共92人采用线上线下混合教学模式,1828-1829班共89人采用传统教学模式,并通过形成性评价、期末成绩及问卷调查的形式对两组学生进行研究和比较,评价混合教学模式和传统教学模式下教学效果的差异。结果显示,采用混合教学模式的实验组学生期末综合成绩为(83.8±7.32)分,显著高于采用传统教学模式的对照组学生(76.9±5.72)分
其他文献
现有住宅建筑在室行为预测模型缺乏对住户差异性的合理考虑,导致模型往往存在整体预测精度不高和适用性受限等问题.针对这一问题,提出一种考虑住户差异性的马尔可夫链在室状
基于高等医学教育的深刻认识,强化病理教学的基础与临床之间的桥梁作用,以深度学习为导向进行全新临床病理讨论(CPC)教学模式设计与应用。融合应用思维导图、基于问题学习(PB
线上线下相结合的混合教学方式是未来教育教学方式改革的重要工作内容。文章分析了线上教学模式在生物制药工艺学教学中的构建与应用效果,选择2017级生物制药专业本科生为线
免疫组织化学技术是南华大学衡阳医学院医学研究生选修的一门重要的公共课,目前是医学研究生科研课题中应用较广泛的重要方法之一。合适的教学方法对研究生掌握这门课程及操
建设“金课”是当前高等教育领域的热点,也是强化本科教育的关键。医学化学以金课“两性一度”为标准,构建了以能力培养、素质养成和价值塑造“三位一体”的课程体系,在基于
本科医学遗传学实验教学改革势在必行,文章主要对核型分析实验内容优化工作进行总结。在之前开放性实验教学改革尝试的基础上,紧扣临床对现有核型分析实验教学内容优化更新,
2021年5月15~16日,由教育部科学技术委员会指导,全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会(教育部教育信息化技术标准委员会)、中国教育技术协会、现代教育技术杂志
从生活质量、发展质量、公共服务质量以及社会治安质量等四个维度构建贫困地区脱贫质量指标体系,基于农业农村部全国农村固定观察点2009~2017年村级面板数据对贫困地区脱贫质
苏州大学药学院围绕创新药物研发人才培养目标,以创新实践能力培养为导向,通过整合教学资源,强化学科交叉、课程融合及器官系统整合,优化理论教学模块和实验内容,构建了适合
第二课堂为医学生提供了科研平台,培养了医学生的动手能力、创新能力,但多数医学生没有很好地从第二课堂中得到锻炼,原因在于第二课堂利用效率不高。文献阅读有助于医学生了