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冬阳初霁，惠风和畅。2013年12月18日至21日，《江西教育》重点作者会在于都县召开，编辑部的编辑记者与来自全省各地的重点作者代表40余人齐聚一堂，在四天的时间里，相继参加了由编辑部策划的校长论坛、杏坛沙龙、送教下乡和师德人物采访活动。不仅完成选题任务和组稿计划，还在活动形式和组稿方式上进行了拓展和创新，活动创新成为此次作者会的一大亮点。
2014年对于《江西教育》来说，将是非比寻常的一年。新的一年，《江西教育》管理版全彩出刊，这不仅仅是颜色上的变化，也意味着刊物质量将得到大幅度提升。在于都二中召开的年度作者会上，江西教育期刊社副总编辑熊义勇指出，《江西教育》在2013年的工作中，充分发挥了教育宣传的主力军、教育舆论的主阵地作用，并对《江西教育》2014年的工作提出了新的要求，他说：“省政府朱虹副省长多次在《江西教育》上发表署名文章，体现了省委省政府对教育宣传工作的高度重视，也为办好省内教育行业的主流杂志、提升办刊水平提供了很大的动力。为此，《江西教育》未来的工作要在报道有深度、策划有力度、栏目有亮度、作者有广度、编校有精度、活动有响度这‘六度’上下功夫，努力把《江西教育》办成全国一流的教育期刊。”
会上，《江西教育》编辑部对过去一年的工作进行了总结，并重点就2014年如何配合委厅中心工作，发挥《江西教育》教育主流媒体作用，有序推进教育服务活动的开展等方面，同与会作者交流了编辑工作思路。各主要栏目编辑还介绍了2014年的工作思路和栏目选题。
12月19日上午，《江西教育》编辑部的编辑记者与重点作者分成三组，在于都县第二中学和城关小学分别召开了校长峰会和杏坛沙龙，采访组还采访了于都二中师德先进人物钟春山老师，分别为相关栏目组稿。
校长峰会——思想的碰撞
“推动普通高中多样化发展”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出的主张，这次校长峰会正是以“高中多样化办学”为主题展开。在于都二中的会议室里，鹰潭一中、于都二中等学校校长的讨论非常热烈。
“正如高钢在《遭遇美国教育》中所说，‘制造业需要的是标准化，只有标准化，才能有大工业。而教育呢？教育可能恰恰需要的是个性化，因为每个人是千差万别的，开发千差万别的个性潜能，才是产生创造力的基础。只有千差万别的创造力汇集起来，才能成为推动社会前进的巨大能量。’”鹰潭一中的黄福康校长首先做了发言，他就如何开设特色课程、抓好特色学科的教学、抓好普职融通、利用社会资源来拓宽学生发展平台等几方面谈了自己的认识。
“上犹中学现有青年志愿者协会、失物招领社、羽毛球社、象棋社、乒乓球社、魔术社、动漫社等近十个学生社团。学校为社团提供了专门活动场所，配备了电脑、音响、投影仪、会议桌椅等活动设施。”上犹中学校长彭修盛在介绍学校学生社团的开展情况时说。
于都二中校长彭小军分享了学校的分层教学模式和濂溪文化大讲堂。其中，“濂溪文化大讲堂内容丰富，翔实具体，充分关注了学生的需求，结合学生的个人爱好及学科优势，不但提高了学生的学习兴趣，开拓了学生的视野，同时也提升了学生各方面的能力。”
校长峰会从早上9点一直持续到中午12点多，中途只做了一次短暂的休息，思想上的交流给与会者留下了深刻的印象。黄福康校长说：“像这样的活动我还是第一次参加，在如何实现‘高中多样化办学’的这个议题下，各位校长畅所欲言，思想上形成碰撞。讨论的成果很有借鉴意义，使我的思考得到了补充，对丰富和明晰我今后的办学思路有很大的指导作用。”
“这次校长峰会的与会校长，从整体上反映了各自所在的学校办学层次分布均匀，结构合理。这就为我们学校在面对生源质量悬殊的现实时开展多样化办学，提供了更为全面的视野。”于都二中校长彭小军在分析这次校长峰会的特点时，衷心感谢峰会在自己学校召开，给学校日后的办学管理提供了极为宝贵的经验。
杏坛沙龙——经验的交流
“同学们，今天，我们继续学习第27课——《陶罐和铁罐》。”当各位校长在校长峰会上各抒己见、畅所欲言的时候，城关小学的多媒体教室里，曾德兰老师为学生们上了一堂意义不同的课，坐在教室里听课的除了学生，还有此次参加杏坛沙龙的各重点作者和编辑部的编辑记者，再加上城关小学的80余名语文教师，上百人坐满了教室。
“《江西教育》教学版就是要‘把刊物办到课堂上’。”熊义勇副总编辑在18日晚的会议上这样强调，而这次则真正把沙龙办到了课堂上。课上完之后，各重点作者就在学生们的课桌上摆开了“杏坛沙龙”，沙龙以“学练结合的实践课堂”为主题。会场周围的教师们认真地听着，不时做着记录。
“‘学练结合的实践课堂’是一个仁者见仁、智者见智的话题，我希望我的课能起到抛砖引玉的作用，请各位专家多多指教。”曾德兰老师的话音刚落，就引来了城关小学的部分教师和重点作者的激烈讨论。
“也就是说，曾老师是将提示语的描写作为本节课的训练重点。而像曾老师这样在这个文本的教学中以抓提示语描写为主，定位是否准确？”
“我对黄老师的观点有些不同的看法。我认为曾德兰老师在讲授铁罐和陶罐的话时……”
在沙龙上，不仅有黄胜老师和肖禄英老师这样针锋相对的意见交流，各发言者还立足于课堂，由点及面，展开了许多一般性的、普遍性的、规律性的探讨。
“课堂练习的设计要于无痕处自然连接，我前面肯定了这种板块式的教学操作，但是怎样才能不把课文的学习肢解，才能不破坏语言文字情感、情法、情境？我更倡导无痕处的自然连接，水到渠成地设计语言练习，而不是过多地把它变成这样的板块，从而解决割裂文本的问题。”万年县六零小学的王文芳副校长说道。
此外，过福堂以自己的“缺口教学”理念对此次沙龙的课题进行了分析；罗继远则在评课的基础上，探讨了语文教学中价值观的教育等方面的问题。 杏坛沙龙也为一线教师带来了宝贵经验，城关小学教导处副主任严梅说：“这次杏坛沙龙活动形式少见，使人获益匪浅。通过对具体课堂实践的深入探讨和专家们的解读，使我豁然开朗。像罗继远所讲的语言问题，就使我改变了以前对训练的狭义理解，也解答了我心中的一些存疑问题。”
送教下乡——情暖师生
19日下午，《江西教育》编辑部的编辑记者与重点作者又马不停蹄，驱车数十公里，来到于都县靖石乡中心小学开展送教下乡活动。
靖石乡中心小学占地面积不大，校园环境干净整洁，树木高大繁茂。站在校园里眺望，可见周围环抱的群山，奇峰突起，巍峨雄壮。而学校里仅有的三幢建筑物中，只有一幢三层楼的外墙经过了修饰，其他的都红砖裸露，墙面凹凸不平，像风侵雨蚀过的岩石。教室的天花板上可见渗水时留下的痕迹，有的还长出了青苔，课桌陈旧。可就是在这简陋的教室里，靖石乡中心小学的老师们给送教下乡人员献上了一堂堂精彩的课。
“How many people are there in Tutu’s family.”三年级英语课堂上，没有电脑、多媒体等先进的教学设备，谢老师就利用课前准备好的一张张贴纸，以学生喜闻乐见的卡通形象来拉近学生与英语的距离。课堂上，学生们踊跃发言，发言答对的还会得到意外奖品，气氛十分活跃。
此外，还有语文课“高山流水”，数学课“鸡兔同笼问题”，都让参与送教下乡的记者有了意想不到的收获。然后，参与听课的编辑记者和重点作者对所听的课进行了点评，为中心小学的教师送去了建议。在听到点评后，谢老师很诚恳地说：“你们的点评很有道理，对我以后的教学会是很好的帮助。”通过听、评课活动，讲课与听课老师的基层教学经验得到了学习互补，对教育教学的看法进行了有益的交流。
太阳渐渐西斜，教学楼的阴影覆盖了整个校园。活蹦乱跳的学生在老师的组织下，在操场上列队回家。孩子们的课结束了，可在靖石乡中心小学的教室里，原吉安市教育局教研室主任、中学特级教师罗继远还特意为靖石乡中心小学的教职工，开了一个“如何在农村开展有效教学”的主题讲座。
“课改已经进入深水区，在深水区我们更应该关注的是什么呢？更应该关注的是学生的学，是学生学习行为的改变……实际上，一堂好课，永远都是学生学得好的课，而绝不只是老师教得好的课。”在中心小学的教室里，罗继远激情澎湃地讲着。由于电压不稳，电灯无法使用，教室随着天色渐渐地暗了下来。可是中心小学的教职工们，却始终沉浸在罗继远富于激情的演讲中，直到演讲结束，教室里已黑乎乎一片，可热烈的掌声却点燃了教室的气氛。
2013年《江西教育》重点作者会，在一系列别开生面的活动中，进一步加强了编辑部与各地教育部门、学校的沟通，密切了编辑记者与重点作者的交流，为今后的工作发展做好了准备。
2014年对于《江西教育》来说，将是非比寻常的一年。新的一年，《江西教育》管理版全彩出刊，这不仅仅是颜色上的变化，也意味着刊物质量将得到大幅度提升。在于都二中召开的年度作者会上，江西教育期刊社副总编辑熊义勇指出，《江西教育》在2013年的工作中，充分发挥了教育宣传的主力军、教育舆论的主阵地作用，并对《江西教育》2014年的工作提出了新的要求，他说：“省政府朱虹副省长多次在《江西教育》上发表署名文章，体现了省委省政府对教育宣传工作的高度重视，也为办好省内教育行业的主流杂志、提升办刊水平提供了很大的动力。为此，《江西教育》未来的工作要在报道有深度、策划有力度、栏目有亮度、作者有广度、编校有精度、活动有响度这‘六度’上下功夫，努力把《江西教育》办成全国一流的教育期刊。”
会上，《江西教育》编辑部对过去一年的工作进行了总结，并重点就2014年如何配合委厅中心工作，发挥《江西教育》教育主流媒体作用，有序推进教育服务活动的开展等方面，同与会作者交流了编辑工作思路。各主要栏目编辑还介绍了2014年的工作思路和栏目选题。
12月19日上午，《江西教育》编辑部的编辑记者与重点作者分成三组，在于都县第二中学和城关小学分别召开了校长峰会和杏坛沙龙，采访组还采访了于都二中师德先进人物钟春山老师，分别为相关栏目组稿。
校长峰会——思想的碰撞
“推动普通高中多样化发展”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出的主张，这次校长峰会正是以“高中多样化办学”为主题展开。在于都二中的会议室里，鹰潭一中、于都二中等学校校长的讨论非常热烈。
“正如高钢在《遭遇美国教育》中所说，‘制造业需要的是标准化，只有标准化，才能有大工业。而教育呢？教育可能恰恰需要的是个性化，因为每个人是千差万别的，开发千差万别的个性潜能，才是产生创造力的基础。只有千差万别的创造力汇集起来，才能成为推动社会前进的巨大能量。’”鹰潭一中的黄福康校长首先做了发言，他就如何开设特色课程、抓好特色学科的教学、抓好普职融通、利用社会资源来拓宽学生发展平台等几方面谈了自己的认识。
“上犹中学现有青年志愿者协会、失物招领社、羽毛球社、象棋社、乒乓球社、魔术社、动漫社等近十个学生社团。学校为社团提供了专门活动场所，配备了电脑、音响、投影仪、会议桌椅等活动设施。”上犹中学校长彭修盛在介绍学校学生社团的开展情况时说。
于都二中校长彭小军分享了学校的分层教学模式和濂溪文化大讲堂。其中，“濂溪文化大讲堂内容丰富，翔实具体，充分关注了学生的需求，结合学生的个人爱好及学科优势，不但提高了学生的学习兴趣，开拓了学生的视野，同时也提升了学生各方面的能力。”
校长峰会从早上9点一直持续到中午12点多，中途只做了一次短暂的休息，思想上的交流给与会者留下了深刻的印象。黄福康校长说：“像这样的活动我还是第一次参加，在如何实现‘高中多样化办学’的这个议题下，各位校长畅所欲言，思想上形成碰撞。讨论的成果很有借鉴意义，使我的思考得到了补充，对丰富和明晰我今后的办学思路有很大的指导作用。”
“这次校长峰会的与会校长，从整体上反映了各自所在的学校办学层次分布均匀，结构合理。这就为我们学校在面对生源质量悬殊的现实时开展多样化办学，提供了更为全面的视野。”于都二中校长彭小军在分析这次校长峰会的特点时，衷心感谢峰会在自己学校召开，给学校日后的办学管理提供了极为宝贵的经验。
杏坛沙龙——经验的交流
“同学们，今天，我们继续学习第27课——《陶罐和铁罐》。”当各位校长在校长峰会上各抒己见、畅所欲言的时候，城关小学的多媒体教室里，曾德兰老师为学生们上了一堂意义不同的课，坐在教室里听课的除了学生，还有此次参加杏坛沙龙的各重点作者和编辑部的编辑记者，再加上城关小学的80余名语文教师，上百人坐满了教室。
“《江西教育》教学版就是要‘把刊物办到课堂上’。”熊义勇副总编辑在18日晚的会议上这样强调，而这次则真正把沙龙办到了课堂上。课上完之后，各重点作者就在学生们的课桌上摆开了“杏坛沙龙”，沙龙以“学练结合的实践课堂”为主题。会场周围的教师们认真地听着，不时做着记录。
“‘学练结合的实践课堂’是一个仁者见仁、智者见智的话题，我希望我的课能起到抛砖引玉的作用，请各位专家多多指教。”曾德兰老师的话音刚落，就引来了城关小学的部分教师和重点作者的激烈讨论。
“也就是说，曾老师是将提示语的描写作为本节课的训练重点。而像曾老师这样在这个文本的教学中以抓提示语描写为主，定位是否准确？”
“我对黄老师的观点有些不同的看法。我认为曾德兰老师在讲授铁罐和陶罐的话时……”
在沙龙上，不仅有黄胜老师和肖禄英老师这样针锋相对的意见交流，各发言者还立足于课堂，由点及面，展开了许多一般性的、普遍性的、规律性的探讨。
“课堂练习的设计要于无痕处自然连接，我前面肯定了这种板块式的教学操作，但是怎样才能不把课文的学习肢解，才能不破坏语言文字情感、情法、情境？我更倡导无痕处的自然连接，水到渠成地设计语言练习，而不是过多地把它变成这样的板块，从而解决割裂文本的问题。”万年县六零小学的王文芳副校长说道。
此外，过福堂以自己的“缺口教学”理念对此次沙龙的课题进行了分析；罗继远则在评课的基础上，探讨了语文教学中价值观的教育等方面的问题。 杏坛沙龙也为一线教师带来了宝贵经验，城关小学教导处副主任严梅说：“这次杏坛沙龙活动形式少见，使人获益匪浅。通过对具体课堂实践的深入探讨和专家们的解读，使我豁然开朗。像罗继远所讲的语言问题，就使我改变了以前对训练的狭义理解，也解答了我心中的一些存疑问题。”
送教下乡——情暖师生
19日下午，《江西教育》编辑部的编辑记者与重点作者又马不停蹄，驱车数十公里，来到于都县靖石乡中心小学开展送教下乡活动。
靖石乡中心小学占地面积不大，校园环境干净整洁，树木高大繁茂。站在校园里眺望，可见周围环抱的群山，奇峰突起，巍峨雄壮。而学校里仅有的三幢建筑物中，只有一幢三层楼的外墙经过了修饰，其他的都红砖裸露，墙面凹凸不平，像风侵雨蚀过的岩石。教室的天花板上可见渗水时留下的痕迹，有的还长出了青苔，课桌陈旧。可就是在这简陋的教室里，靖石乡中心小学的老师们给送教下乡人员献上了一堂堂精彩的课。
“How many people are there in Tutu’s family.”三年级英语课堂上，没有电脑、多媒体等先进的教学设备，谢老师就利用课前准备好的一张张贴纸，以学生喜闻乐见的卡通形象来拉近学生与英语的距离。课堂上，学生们踊跃发言，发言答对的还会得到意外奖品，气氛十分活跃。
此外，还有语文课“高山流水”，数学课“鸡兔同笼问题”，都让参与送教下乡的记者有了意想不到的收获。然后，参与听课的编辑记者和重点作者对所听的课进行了点评，为中心小学的教师送去了建议。在听到点评后，谢老师很诚恳地说：“你们的点评很有道理，对我以后的教学会是很好的帮助。”通过听、评课活动，讲课与听课老师的基层教学经验得到了学习互补，对教育教学的看法进行了有益的交流。
太阳渐渐西斜，教学楼的阴影覆盖了整个校园。活蹦乱跳的学生在老师的组织下，在操场上列队回家。孩子们的课结束了，可在靖石乡中心小学的教室里，原吉安市教育局教研室主任、中学特级教师罗继远还特意为靖石乡中心小学的教职工，开了一个“如何在农村开展有效教学”的主题讲座。
“课改已经进入深水区，在深水区我们更应该关注的是什么呢？更应该关注的是学生的学，是学生学习行为的改变……实际上，一堂好课，永远都是学生学得好的课，而绝不只是老师教得好的课。”在中心小学的教室里，罗继远激情澎湃地讲着。由于电压不稳，电灯无法使用，教室随着天色渐渐地暗了下来。可是中心小学的教职工们，却始终沉浸在罗继远富于激情的演讲中，直到演讲结束，教室里已黑乎乎一片，可热烈的掌声却点燃了教室的气氛。
2013年《江西教育》重点作者会，在一系列别开生面的活动中，进一步加强了编辑部与各地教育部门、学校的沟通，密切了编辑记者与重点作者的交流，为今后的工作发展做好了准备。