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摘 要：随着我国教育体制的改革和信息技术的进步，计算机网络技术也成了一门重要的课程，这就使得我国高校计算机教学受到了社会各界人士的关注。由于在计算机教学的过程中需要将理论与实践进行紧密的结合，因此视频教学模式就得到了广泛的应用。视频教学模式改变了传统落后的教学方法，不仅有利于帮助学生更好地理解和掌握教学内容，促使理论与实践进行紧密的结合，同时也能够有效提高高校计算机教学的质量与水平。本文对视频教学模式在高校计算机教学中的实践进行了深入的分析与研究，并提出了几点合理化措施。
关键词：视频教学模式；高校；计算机教学
根据我国的教育现状来看，计算机课程是一门操作性与专业性极强的实践课程。随着网络信息技术的不断发展，整个社会对于高校的计算机教学质量要求也大大提高。视频教学模式不仅能够充分满足当前计算机教学的要求，同时也可以加强学生对该课程理论知识的理解，提高学生的实际操作能力，让学生可以真正做到学以致用。在我国现阶段，计算机专业的热度有增无减，在这种形势下，我国各大高校都要对计算机教学的模式不断地进行创新与完善，才能够形成更加完整的计算机教学体系，进一步提高高校计算机教学的质量与水平。
一、 视频教学模式在高校计算机教学中存在的问题
（一） 缺乏对视频教学的重视
与其他教学模式相比，视频教学模式具有较为显著的优势。但根据我国现阶段各大高校计算机教学现状来看，视频教学模式并没有得到高校计算机教师的重视与认可，并且大部分教师仍旧在沿用传统的计算机教学模式，而把视频教学只是简单的当作一种教学工具，从而导致视频教学模式无法在计算機教学的过程中充分发挥其教学效果。
（二） 视频使用不合理
一些教师在计算机教学过程中，经常把视频当作课堂讲解过程中的一种辅助工具，主要用来为学生展示较为抽象的教学内容，以便于学生对课堂内容进行理解与掌握。但在具体的应用过程中，由于教师在进行视频演示期间并不会对演示内容进行分析与讲解，这就会将视频教学的优势变成了劣势，从而大大降低视频教学模式教学效果。
（三） 教师缺乏视频的创作
高校教师在进行计算机教学的过程中，在大部分情况下都会从网络上下载视频资源，从而缺乏了视频资源的独立创作性，不利于视频资源的开发与利用。另外，教学视频制作的过程较为复杂，且对教师的视频录制能力以及后期剪辑能力的要求比较高，这就会在一定程度上增加视频制作的难度，从而也就降低了教师独立创作视频的积极性，从而阻碍了视频教学模式的良性发展。
二、 视频教学模式在高校计算机教学中的具体实践措施
（一） 完善教学视频应用规范
要想从根本上促进视频教学模式的良性发展，首先就要对教学视频的应用进行规范。视频应用的规范主要包括以下两个方面：一方面，要对视频教学的内容进行规范。在高校计算机教学的过程中，除了一些特殊的演示视频外，应用视频必须要包括教学内容、问题讲解以及习题练习等一系列内容。同时要确保视频内容与教学内容的一致性，让学生通过视频形象直观的理解与掌握计算机知识，提高学生的学习能力。另一方面，要规范视频形式。为了令视频教学的形式更加多样化，就要合理应用图片、视频以及文字音乐等形式来刺激学生的感官，激发学生学习计算机的兴趣与积极性，并要统一视频文件的格式，通用格式有利于提高教学视频的实用性。
（二） 加大视频教学宣传力度
目前，随着我国教学水平的日益提高，计算机教学模式的类型也越来越多种多样，且实用价值较高，教学效果较好。在这种形势下，要想广泛的推广视频教学模式，首先就要加大视频教学模式的宣传力度，让更多的师生认识到视频教学模式的优势，并要从思想上转变教师的教学理念，以此来实现理念与模式的双重创新。在视频教学模式宣传的过程中，不仅要从思想上转变教师的教学理念，同时也要通过宣传视频教学的效果来让广大师生进一步认识到教学视频的优势与特点，以此来提高高校计算机教学水平。
（三） 加快视频教学资源库的建设
视频教学模式是在现代化信息技术与计算机技术的基础上发展而来的，该种教学模式虽然可以搜集到大量的视频教学资源，但由于资源的类型与内容较为繁杂，没有明确的分类标准，就会在一定程度上增加教师的应用难度，降低学生学习的主动性。因此建立视频资源库是十分有必要的。在建立视频教学资源库的过程中要做到以下几点：
1. 对现有的视频教学资源进行有效的整合，并根据教学视频内容进行分类，为广大师生的查找与应用提供便利；
2. 积极引导教师与学生进行视频资源的共享与交流。视频交流的稳定性能够进一步推动视频教学的规范化发展，同时也可以将视频资源库作为一种平台来促进师生之间的学习交流；
3. 对外开放视频制作的途径，积极倡导与鼓励教师进行视频自制。
三、 结束语
计算机教学作为高校教学体系中重要的组成部分，它不仅是一门基础学科，同时也是学生学习其他学科的基础与前提。因此就要通过视频教学模式来不断提高计算机教学的质量。在这一过程中就需要学校通过建立视频教学资源库、完善与规范教学视频应用以及扩大视频教学宣传等措施来有效的贯彻与落实视频教学模式，以此来改善高校计算机教学的落后状态，进一步推动我国教育体制改革。
参考文献：
[1]李杰.视频教学模式在高校计算机教学中的实践研究[J].价值工程，2016（36）：146-148.
[2]张睿.视频教学模式在高校计算机教学中的实践研究[J].教育与职业，2014（3）：165-166.
[3]程春英.视频教学模式在高校计算机教学中的实践分析[J].才智，2016（32）：125.
[4]龚陈平.微课在中职计算机教学中的应用探究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（16）：298.
作者简介：邹东升，副教授，山东省枣庄市，山东省枣庄职业学院。
关键词：视频教学模式；高校；计算机教学
根据我国的教育现状来看，计算机课程是一门操作性与专业性极强的实践课程。随着网络信息技术的不断发展，整个社会对于高校的计算机教学质量要求也大大提高。视频教学模式不仅能够充分满足当前计算机教学的要求，同时也可以加强学生对该课程理论知识的理解，提高学生的实际操作能力，让学生可以真正做到学以致用。在我国现阶段，计算机专业的热度有增无减，在这种形势下，我国各大高校都要对计算机教学的模式不断地进行创新与完善，才能够形成更加完整的计算机教学体系，进一步提高高校计算机教学的质量与水平。
一、 视频教学模式在高校计算机教学中存在的问题
（一） 缺乏对视频教学的重视
与其他教学模式相比，视频教学模式具有较为显著的优势。但根据我国现阶段各大高校计算机教学现状来看，视频教学模式并没有得到高校计算机教师的重视与认可，并且大部分教师仍旧在沿用传统的计算机教学模式，而把视频教学只是简单的当作一种教学工具，从而导致视频教学模式无法在计算機教学的过程中充分发挥其教学效果。
（二） 视频使用不合理
一些教师在计算机教学过程中，经常把视频当作课堂讲解过程中的一种辅助工具，主要用来为学生展示较为抽象的教学内容，以便于学生对课堂内容进行理解与掌握。但在具体的应用过程中，由于教师在进行视频演示期间并不会对演示内容进行分析与讲解，这就会将视频教学的优势变成了劣势，从而大大降低视频教学模式教学效果。
（三） 教师缺乏视频的创作
高校教师在进行计算机教学的过程中，在大部分情况下都会从网络上下载视频资源，从而缺乏了视频资源的独立创作性，不利于视频资源的开发与利用。另外，教学视频制作的过程较为复杂，且对教师的视频录制能力以及后期剪辑能力的要求比较高，这就会在一定程度上增加视频制作的难度，从而也就降低了教师独立创作视频的积极性，从而阻碍了视频教学模式的良性发展。
二、 视频教学模式在高校计算机教学中的具体实践措施
（一） 完善教学视频应用规范
要想从根本上促进视频教学模式的良性发展，首先就要对教学视频的应用进行规范。视频应用的规范主要包括以下两个方面：一方面，要对视频教学的内容进行规范。在高校计算机教学的过程中，除了一些特殊的演示视频外，应用视频必须要包括教学内容、问题讲解以及习题练习等一系列内容。同时要确保视频内容与教学内容的一致性，让学生通过视频形象直观的理解与掌握计算机知识，提高学生的学习能力。另一方面，要规范视频形式。为了令视频教学的形式更加多样化，就要合理应用图片、视频以及文字音乐等形式来刺激学生的感官，激发学生学习计算机的兴趣与积极性，并要统一视频文件的格式，通用格式有利于提高教学视频的实用性。
（二） 加大视频教学宣传力度
目前，随着我国教学水平的日益提高，计算机教学模式的类型也越来越多种多样，且实用价值较高，教学效果较好。在这种形势下，要想广泛的推广视频教学模式，首先就要加大视频教学模式的宣传力度，让更多的师生认识到视频教学模式的优势，并要从思想上转变教师的教学理念，以此来实现理念与模式的双重创新。在视频教学模式宣传的过程中，不仅要从思想上转变教师的教学理念，同时也要通过宣传视频教学的效果来让广大师生进一步认识到教学视频的优势与特点，以此来提高高校计算机教学水平。
（三） 加快视频教学资源库的建设
视频教学模式是在现代化信息技术与计算机技术的基础上发展而来的，该种教学模式虽然可以搜集到大量的视频教学资源，但由于资源的类型与内容较为繁杂，没有明确的分类标准，就会在一定程度上增加教师的应用难度，降低学生学习的主动性。因此建立视频资源库是十分有必要的。在建立视频教学资源库的过程中要做到以下几点：
1. 对现有的视频教学资源进行有效的整合，并根据教学视频内容进行分类，为广大师生的查找与应用提供便利；
2. 积极引导教师与学生进行视频资源的共享与交流。视频交流的稳定性能够进一步推动视频教学的规范化发展，同时也可以将视频资源库作为一种平台来促进师生之间的学习交流；
3. 对外开放视频制作的途径，积极倡导与鼓励教师进行视频自制。
三、 结束语
计算机教学作为高校教学体系中重要的组成部分，它不仅是一门基础学科，同时也是学生学习其他学科的基础与前提。因此就要通过视频教学模式来不断提高计算机教学的质量。在这一过程中就需要学校通过建立视频教学资源库、完善与规范教学视频应用以及扩大视频教学宣传等措施来有效的贯彻与落实视频教学模式，以此来改善高校计算机教学的落后状态，进一步推动我国教育体制改革。
参考文献：
[1]李杰.视频教学模式在高校计算机教学中的实践研究[J].价值工程，2016（36）：146-148.
[2]张睿.视频教学模式在高校计算机教学中的实践研究[J].教育与职业，2014（3）：165-166.
[3]程春英.视频教学模式在高校计算机教学中的实践分析[J].才智，2016（32）：125.
[4]龚陈平.微课在中职计算机教学中的应用探究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（16）：298.
作者简介：邹东升，副教授，山东省枣庄市，山东省枣庄职业学院。