【摘 要】
：
执教教师：唐 婷 班级：大班 单位：江苏省省级机关实验幼儿园 活动简介：在活动的各环节中，教师通过创设不同情境，激发幼儿的联想兴趣，鼓励其在小组讨论中，主动和个别幼儿进行交流；并给予幼儿想象的空间，让他们互相学习，积极借鉴他人的想法。第一个环节中，教师创设了神秘盒的情境，激发了幼儿参与活动的兴趣。通过提问“它像什么”，引导幼儿关注物件的颜色、局部的形状和外轮廓的特征。第二个环节中，教师出示的四
论文部分内容阅读
执教教师：唐 婷 班级：大班
单位：江苏省省级机关实验幼儿园
活动简介：在活动的各环节中，教师通过创设不同情境，激发幼儿的联想兴趣，鼓励其在小组讨论中，主动和个别幼儿进行交流；并给予幼儿想象的空间，让他们互相学习，积极借鉴他人的想法。第一个环节中，教师创设了神秘盒的情境，激发了幼儿参与活动的兴趣。通过提问“它像什么”，引导幼儿关注物件的颜色、局部的形状和外轮廓的特征。第二个环节中，教师出示的四幅画是孩子们手中物件的变形，进一步提升了孩子的想象力。在操作环节中，教师投放了两种层次不同的材料——已贴好的物件和散放的物件、画纸，以满足具有不同意愿的幼儿进行操作。
活动反思：本次活动较好地体现了《指南》内容：幼儿美术教育的价值在于激发情趣，培養幼儿的创新意识。
其他文献
河南 召开学前融合教育试点工作推进会 为深入贯彻落实《河南省特殊教育提升计划（2014—2016年）》文件精神，进一步做好学前融合教育试点工作，我省学前融合教育试点工作推进会近期在郑州召开。本次推进会邀请了北京师范大学特殊教育系邓猛教授、哈佛法学院残障事业发展项目特约研究员倪震等作了专题报告，一些试点幼儿园园长也在会议上分享了推进学前融合教育的经验。 河南省融合教育已经前置到学前教育阶段，已
贵州 全省学前教育实现突破 2014年，贵州省在全国率先启动第二期学前教育三年行动计划，三年来，全省累计投入60亿元用于幼儿园建设，公办幼儿园占全省幼儿园总数的49.5%，比2013年增长了10个百分点。2016年底，贵州省学前教育三年毛入园率达到83%，比2013年增加13个百分点，初步形成了以县级示范幼儿园为龙头、乡镇中心幼儿园为骨干、村级幼儿园为基本的县、乡、村三级学前教育公共服务网络，
淮安 加快发展学前教育事业 淮安市围绕教育改革发展大局，采取切实有效措施，大力推进学前教育发展，取得显著成效。市政府连续四年将“优质幼儿园建设工程”纳入“民生十件实事”，累计新建、改扩建幼兒园314所，新增学位3.13万个；学前三年毛入园率达98.3%，比“十一五”末提高2.6个百分点，达到省定教育现代化目标值要求。2016年，全市已投入4.09亿元，新建、改扩建幼儿园25所。“十二五”期间，
幼儿园是个神奇的乐园，幼儿园教师是个不同凡响的职业，在这如诗如画的风景中，我们意气风发，勇往直前，追逐着绚烂多彩的教育梦想。在追梦的旅途中，我们有遭遇困难的踌躇，有经历失败的遗憾，有大胆创新的激动，更有收获成功的喜悦。对此，幼儿园要怎样加强师资队伍建设，带领教师团队以饱满的热情与勇气，以丰富多彩的活动，促进师幼共同成长呢？ 一、多元培训促提高 我们提出“中西融合·做有情怀的教师”思想，通过菜单
陕西 二期学前教育行动计划完成 陕西省财政部门通过调整支出结构、争取中央补助等方式，2016年共筹措资金15.17亿元用于学前教育发展，其中5.68亿元用于新建170所公办幼儿园。省财政廳教科文处副处长董文红指出：“除此之外，我们还通过政府购买服务的方式，引导普惠性民办幼儿园向社会提供低收费、高水平的服务。” 在落实幼儿园建设资金的同时，2016年陕西省还投入资金加强幼儿教师队伍建设和对贫困
主讲人：陈 晖 陈 晖 北京师范大学教授，博士生导师。主要从事儿童文学理论及教育应用研究，已出版专著有《通向儿童文学之路》《图画书的讲读艺术》等。 内容简介：绘本又名“画出来的书”，它不仅讲述故事，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。陈晖教授首先介绍了绘本的特点：绘本是生动有趣的综合艺术，它能够促进孩子想象力、思考力、理解力等各方面的发展。 陈晖教授以绘本《轻敲魔法树》为例，带着现场
执教教师：吉婷婷 班级：大班 单位：江苏省盐城市大丰区幼儿园 活动简介：活动前，教师和幼儿一起参观了大丰麋鹿自然保护区，近距离接触和观察了麋鹿，积累了与麋鹿相关的认知经验。活动开始后，教师以讲述参观照片的方式帮助幼儿梳理已有经验，然后欣赏麋鹿保护区视频，让幼儿更加清晰地了解麋鹿的生活习性，知道麋鹿与人、自然和谐共生，激发了幼儿爱护环境、关爱麋鹿的情感。接下来，幼儿又制作了麋鹿纪念品，让更多的人
主讲人：朱家雄 朱家雄 华东师范大学学前与特殊教育学院教授、博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地——华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员，享受“国务院特殊津贴”的杰出专家。 內容简介：池塘里有一条小鱼和一只蝌蚪，它们形影不离。慢慢地，蝌蚪变成了青蛙，并且离开池塘看到了外面的世界。青蛙跟鱼讲述了自己新奇的见闻，鱼也开始憧憬起外面的世界来。有一天，鱼终于鼓足勇气，爬上了岸…… 从这个
主讲人：王小英 王小英 东北师范大学教授，博士生导师。主要研究方向是学前儿童创造潜能的开发、学前儿童游戏心理等。 内容简介：“如何认识幼儿”是教师有效教学必须首要解决的问题。王小英教授指出，社会上存在着一种错误的认知，认为幼儿是“无知”的。在王小英教授看来，幼儿是天生的哲学家，是天生的科学家，也是天生的艺术家。针对“幼儿是一张白纸”的观点，她认为要一分为二地看待，从幼儿后天的生活能力和习惯培养
主讲人：袁爱玲 袁爱玲 华南师范大学教授，博士生导师。主要研究方向为学前教育课程。 内容简介：如何保护孩子的心理健康？袁爱玲教授认为，丰富多彩的、符合幼儿身心健康的体育活动是幼儿心理健康最直接、最有效的保障。幼儿易受到周围人的影响，要保护好孩子的心理健康，就必须重视幼儿教师的心理健康建设。她认为，一个心理健康、人格健全的幼儿教师对培养幼儿健康的人格极为重要。如果幼儿教师自身缺乏信心，就会成为一