【摘 要】
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<正>赏识是为了满足人的被"承认"的欲望。赏识教学并不简单地反对知识学习和技能训练,但是,"承认教学"更看重学生的情感需要,尤其重视学生"过有尊严的生活"的"被承认"的需要
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<正>赏识是为了满足人的被"承认"的欲望。赏识教学并不简单地反对知识学习和技能训练,但是,"承认教学"更看重学生的情感需要,尤其重视学生"过有尊严的生活"的"被承认"的需要。就此而言,真正的有效教学就是"为承认而教"。学生是否愿意主动学习,可能有多种原因,其中有一个重要的原因是为了在学习过程中获得他人的承认。并非只有学生才有承认的需要。承认乃是所有人类、所有动物的需要,甚至也是所有植物的需要。在整个自然界,几乎所有动物都是为了被承认而斗争。相比之下,人比一般的动物有更多更强烈的渴望"被承认"的需要。"被承认"就觉得"有面子",每个人都"爱面子",每个人都为"有面子"而活
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