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摘要：小学美术教育不仅是学校教育的重要组成部分，而且是生活教育的延伸。当前，小学美术教育在多层面开展了有效实践，努力让美术教学更加贴近学生熟悉的生活成为小学美术课堂的核心目标之一。该文研究新时期强化小学美术教育的重要性，多层面分析美术教育中存在的问题及其原因，并在此基础上提出了提升小学美术教育实践水平的有效策略，以期促进小学美术教育的良性发展。
关键词：小学美术;教育问题;对策
随着素质教育的发展，人们愈加认识到美术教育对于人的发展的重要性，美术教育也真正得到了重视，获得了新的发展机遇。与此同时，我们也必须认识到当前小学美术教育存在的问题，并从问题出发，找到解决策略，从而充分发挥美术教育的作用，培养出更多综合素质出色的人才。
一、小学美术教育存在的问题
（一）教学观念落后
在推行素质教育和新课改的今天，一些学校在评价教师和学生时，仍将学生成绩作为唯一的标准，而美术教学和升学率的提高没有直接关系，这也导致了一些学校的美术课堂被占用，甚至美术课被取消。并且，一些小学相关领导认为美术课随便一个教师都能教，这也导致美术师资的质量得不到保障。这就要求学校必须转变观念，认识到美术教学的重要性。
（二）师资力量建设不足
当前我国小学美术中最现实，紧迫的问题也是与美术教育改革和教学质量最相关的问题就是师资力量不足的问题。由于学校资金或者环境条件等的影响，在小学美术教师中受过高等美术教育的专业美术教师较少，教师在美术方面的学习和研究不够，而且很多学校一般一个美术教师要担任十几个班级的美术课程，大大降低了美术教育的教学质量。小学美术教育师资力量匮乏，并且相应的美术教学技能和方法不能满足现在美术教学的要求，影响学生的美术学习。
（三）课堂创新能力不高
小学生在生理和心理成长过程中易受外部环境的影响，其更容易接受宽松、友好的学习氛围。部分教师在课堂气氛营造上存在不足，严肃、紧张的课堂氛围会导致学生自身创新思维发展的限制。同时，部分小学美术教师对学生作品的认知存在差异，导致其对部分创意作品的评价略显偏颇。
二、改善小学美术教育问题的对策
（一）改变教学理念
教师是传统教学的主体，学生在传统的教学模式中往往都处于一个比较被动的地位，这样一来，在美术教育中其教学模式就比较单一，并且课堂教学枯燥乏味，给学生灌输的也是一种固定的思维方式，而这样的教学模式又很容易致使小学生的思维逐渐僵化，没有办法真正激发出学生的学习兴趣以及思维能力。那么目前的小学美术教育就需要发挥出小学美术教师自身的引导作用，充分将学生的主体地位体现出来，因而又要鼓励学生主动思考、探索和创新实践。
（二）巧用多媒体激发学生学习兴趣
随着我国经济以及科技的不断发展，在我国教育教学中也融入了许多具有创新性的教学工具，多媒体这一全新的教学工具就具有显著的时代特征，多媒体具有简单并且容易操作的特点，最重要的是运用多媒体进行教学更有助于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，多媒体这一全新的教学工具在很多学科中都有良好的运用。小学美术教师要想对教学方式进行改革与创新，更好的实现教学，在实际的教学过程当中就有必要运用多媒体进行教学，以此来激发学生的学习兴趣。例如教师可以运用多媒体向学生展示国内以及国际一些著名画家的作品，这样不但能够开拓学生的视野，还能够营造良好的教学氛围，学生通过观察名家作品也能够受到一定的启发，激发学生的想象力，有助于学生创作出更多具有个性更加优秀的美术作品。
（三）组织课外美术活动，丰富学生学习生活
在新课程教育理念之下对小学美术教育教学进行改革与创新，不但要求教师对教学方式进行改革与创新，教师还要意识到教学地点以及课外活动对学生学习质量的影响，为了更加深入的落实新课标教育改革的发展要求，帮助学生更好的学习美术知识，感受美术这门学科的魅力，不断的丰富学生的学习生活，教师可以结合教学的实际情况以及学生的兴趣爱好，举办校园美术节，通过组织课外美术活动能够增加师生之间以及生生的交流，增进师生和生生之间的感情。
（四）加强教师队伍建设，全面提升教师综合素质
建设一支业务精湛、勤勉敬业、综合素質较高的小学美术教师队伍是提升美术教学水平，优化美术教学条件的关键环节。要采取有效措施加快美术教师队伍建设，优化美术教室队伍结构，提高教师的整体教学水平与综合素质。学校要定期组织美术教师开展专业培训，提高教学技能，改进教学方法，拓展教学思路，要定期邀请美术教学领域的知名专家开展专题讲座，通过近距离聆听专家教授的讲解，深化教师对美术课程的理解与认识。要以年级为单位，组织美术教师深入研究新课标目标要求，精心组织备课，精心设计教学环节，丰富教学手段，增强师生互动，拉近师生间的距离，调动学生学习美术课程的激情。
（五）优化教学评价
以往的美术教学评价往往比较片面，美术教师在教学时必须认识到这方面存在的问题，在进行教学评价时，不但重视学生技能和技法的提高，还应该重视学生创造力与创新能力的发展，全面、合理地评价学生。此外，在评价方式方面也应该进行一定的改进，将教师评价、学生之间的评价和学生自我评价结合在一起，这样学生才能够全面了解自己的优点与存在的问题，为学生将来的提升和改进奠定良好的基础。
结语
总而言之，美术教学是小学教育的重要组成部分，对学生综合素质的提高非常重要，但是当前我国小学美术教育存在诸多的问题，这便要求相关教育者真正认识到小学美术教育对学生未来发展的重要性，并从实际的问题出发，找到解决问题的策略，切实做好小学美术教学工作。
参考文献：
[1] 袁莹.小学美术教学中学生动手能力培养策略[J].发展，2019（08）：90-91.
[2] 傅乔治.小学美术课教学中德育的渗透[J].西部素质教育，2019，5（15）：34-35.
（作者单位：自贡市自流井区鸿鹤小学校）
关键词：小学美术;教育问题;对策
随着素质教育的发展，人们愈加认识到美术教育对于人的发展的重要性，美术教育也真正得到了重视，获得了新的发展机遇。与此同时，我们也必须认识到当前小学美术教育存在的问题，并从问题出发，找到解决策略，从而充分发挥美术教育的作用，培养出更多综合素质出色的人才。
一、小学美术教育存在的问题
（一）教学观念落后
在推行素质教育和新课改的今天，一些学校在评价教师和学生时，仍将学生成绩作为唯一的标准，而美术教学和升学率的提高没有直接关系，这也导致了一些学校的美术课堂被占用，甚至美术课被取消。并且，一些小学相关领导认为美术课随便一个教师都能教，这也导致美术师资的质量得不到保障。这就要求学校必须转变观念，认识到美术教学的重要性。
（二）师资力量建设不足
当前我国小学美术中最现实，紧迫的问题也是与美术教育改革和教学质量最相关的问题就是师资力量不足的问题。由于学校资金或者环境条件等的影响，在小学美术教师中受过高等美术教育的专业美术教师较少，教师在美术方面的学习和研究不够，而且很多学校一般一个美术教师要担任十几个班级的美术课程，大大降低了美术教育的教学质量。小学美术教育师资力量匮乏，并且相应的美术教学技能和方法不能满足现在美术教学的要求，影响学生的美术学习。
（三）课堂创新能力不高
小学生在生理和心理成长过程中易受外部环境的影响，其更容易接受宽松、友好的学习氛围。部分教师在课堂气氛营造上存在不足，严肃、紧张的课堂氛围会导致学生自身创新思维发展的限制。同时，部分小学美术教师对学生作品的认知存在差异，导致其对部分创意作品的评价略显偏颇。
二、改善小学美术教育问题的对策
（一）改变教学理念
教师是传统教学的主体，学生在传统的教学模式中往往都处于一个比较被动的地位，这样一来，在美术教育中其教学模式就比较单一，并且课堂教学枯燥乏味，给学生灌输的也是一种固定的思维方式，而这样的教学模式又很容易致使小学生的思维逐渐僵化，没有办法真正激发出学生的学习兴趣以及思维能力。那么目前的小学美术教育就需要发挥出小学美术教师自身的引导作用，充分将学生的主体地位体现出来，因而又要鼓励学生主动思考、探索和创新实践。
（二）巧用多媒体激发学生学习兴趣
随着我国经济以及科技的不断发展，在我国教育教学中也融入了许多具有创新性的教学工具，多媒体这一全新的教学工具就具有显著的时代特征，多媒体具有简单并且容易操作的特点，最重要的是运用多媒体进行教学更有助于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，多媒体这一全新的教学工具在很多学科中都有良好的运用。小学美术教师要想对教学方式进行改革与创新，更好的实现教学，在实际的教学过程当中就有必要运用多媒体进行教学，以此来激发学生的学习兴趣。例如教师可以运用多媒体向学生展示国内以及国际一些著名画家的作品，这样不但能够开拓学生的视野，还能够营造良好的教学氛围，学生通过观察名家作品也能够受到一定的启发，激发学生的想象力，有助于学生创作出更多具有个性更加优秀的美术作品。
（三）组织课外美术活动，丰富学生学习生活
在新课程教育理念之下对小学美术教育教学进行改革与创新，不但要求教师对教学方式进行改革与创新，教师还要意识到教学地点以及课外活动对学生学习质量的影响，为了更加深入的落实新课标教育改革的发展要求，帮助学生更好的学习美术知识，感受美术这门学科的魅力，不断的丰富学生的学习生活，教师可以结合教学的实际情况以及学生的兴趣爱好，举办校园美术节，通过组织课外美术活动能够增加师生之间以及生生的交流，增进师生和生生之间的感情。
（四）加强教师队伍建设，全面提升教师综合素质
建设一支业务精湛、勤勉敬业、综合素質较高的小学美术教师队伍是提升美术教学水平，优化美术教学条件的关键环节。要采取有效措施加快美术教师队伍建设，优化美术教室队伍结构，提高教师的整体教学水平与综合素质。学校要定期组织美术教师开展专业培训，提高教学技能，改进教学方法，拓展教学思路，要定期邀请美术教学领域的知名专家开展专题讲座，通过近距离聆听专家教授的讲解，深化教师对美术课程的理解与认识。要以年级为单位，组织美术教师深入研究新课标目标要求，精心组织备课，精心设计教学环节，丰富教学手段，增强师生互动，拉近师生间的距离，调动学生学习美术课程的激情。
（五）优化教学评价
以往的美术教学评价往往比较片面，美术教师在教学时必须认识到这方面存在的问题，在进行教学评价时，不但重视学生技能和技法的提高，还应该重视学生创造力与创新能力的发展，全面、合理地评价学生。此外，在评价方式方面也应该进行一定的改进，将教师评价、学生之间的评价和学生自我评价结合在一起，这样学生才能够全面了解自己的优点与存在的问题，为学生将来的提升和改进奠定良好的基础。
结语
总而言之，美术教学是小学教育的重要组成部分，对学生综合素质的提高非常重要，但是当前我国小学美术教育存在诸多的问题，这便要求相关教育者真正认识到小学美术教育对学生未来发展的重要性，并从实际的问题出发，找到解决问题的策略，切实做好小学美术教学工作。
参考文献：
[1] 袁莹.小学美术教学中学生动手能力培养策略[J].发展，2019（08）：90-91.
[2] 傅乔治.小学美术课教学中德育的渗透[J].西部素质教育，2019，5（15）：34-35.
（作者单位：自贡市自流井区鸿鹤小学校）