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摘 要：切实加强体育运动学校培养高素质体育人才而进行的多角度多层面校园文化建设。对内通过校园文化建设，班级文化建设中对班干部的选拔和培养、对班内后进生的改造，抓个体，树形象。以点扩散为面，形成良性循环，对外与学生家长建立沟通有无的良好关系，家校联手合力打造家校共育，并积极向外进行业务延伸交流，最终达到良好的校园文化建设。
关键词：体校;青少年;校园;文化建设
引言：以丰富体育运动学校青少年精神生活，提高整体运动人才的综合文化素质、满足青少年运动员的成长需求，是当前弘扬社会主义核心价值观、促进青少年精神文明建设和社会和谐发展的重要手段。
在新时期充分发挥文化的教育、引导、激励功能，大力发展健康有益、充满活力的体育运动学校青少年文化，对提升广大青少年文化素质，提高全民族的文化实力具有重要意义。切实加强青年文化建设，积极解决存在的矛盾与问题，满足不同群体青年日益增长的文化需求是一个事关全局的长期基础性工程。下面本人从五个方面浅谈体育运动学校如何进行文化建设：
一、校园文化建设
（一）建立健全制度，利用完善的制度来强化思想意识，进而落实到行动方面。
（二）充分利用校园的各个角落，墙面增加专栏等增加积极向上的体育精神的宣传，使其内化于心。
（三）利用多种活动增强文化氛围，最终达到外化于形。例如校园诗歌朗诵比赛、校园歌唱比赛等等丰富多彩的形式。
二、班级文化建设
班级内的文化建设有助于班级内的同学提高自己的学习质量，并且由于班级内形成良好的学习氛围，能让学生在班级内想要学习，这是一种团结、奋进的和谐育人氛围，使得班级成为育人的优质摇篮，促使学生相互学习，相互竞争，能够推进班级内学生的学习质量逐步提升，也能让班级内越来越多的同学，了解到学习的重要意义。
（一）切实做好班干部的培养工作。选好班干部，用好班干部，并强化班团干部这个班级的核心力量，使其成为凝聚班级团结的向心力。
1.认真观察，慎重挑选。在开展班级管理与班级建设时，教师应明确班级内的班干部选择十分重要，如果班干部自身的素质较高，在开展班级管理时，教师不仅可以拥有更多的时间专注于教学，同时也能让班级干部带动班级内的同学共同学习。班主任再选择班级干部时，应对班级内的全部同学进行细致的调查，其中不仅仅包括了查阅班级内同学的档案、观察班级同学的反应，根据班级同学其他人对这一名同学的评价进行分析，还需要观察学生在日常学习与生活中的行动，准确了解到班级内每一名同学的独特性格特点、工作能力、学习成绩。同时也需要考虑到学生自身的思想品德等，只有这种方式才能够在选择班级干部时，选择出最正确的就能够带动班级内全部同学向着积极、向上的方向前进的班级干部。在挑选出令人满意的班级干部时，要求教师选择班级干部时做到以下几点：第一，班级干部自身的责任心相对较强，能够将集体利益放在最首位，放在第一的位置上，并且班级干部需要拥有非常强的集体荣誉感，能够明确是非观念，要做到敢说敢做，敢于负责。在学习与生活方面都严格的要求自己，并且做到以身作则，起到良好的表率作用。第二，班级干部需要拥有良好的组织能力，也就是说口头表达能力。由于班级干部所需要做到的事情，不仅仅是做好自己的学习，提高自己的学习成绩，同时也需要负责班级内的一系列社会活动，班级干部应具有独当一面的工作能力。第三，班级干部需要始终坚持原则，诚实可靠，并且拥有较大的胆子，能够做到秉公办事有能力进行解决一系列问题。第四，班级干部应具有吃苦耐劳的精神，班级干部作为班级的领导者，也是班级的领头人，班级干部本身应该热心服务于大家，乐于助人尽力、为朋友尽力，为班级内的同学排忧解难。
2.切实做好班干部的培养工作。作为教师，在选择好班级干部之后，需要对班级干部进行培养，也就是说要求教师能在短时间内帮助班级干部树立起独有的威信，需要做好以下几点工作：第一，作为教师应在日常工作中始终让班级干部坚持原则，并且以班级干部的原则作为班级管理的方式，班主任应给予班级干部一定的支持，既能够提高他们在实际工作时的工作自信心以及工作微信，也能够调动他们在工作时的主动性和能动性。第二，作为班主任，应该尽可能的让班级干部独立地开展工作，除了班级内重大事情以由班主任做主以外，班级内的其他事情，比如说日常的事物，从原则上来讲，教师应该少插手，甚至不插手，让班级干部独立去干，培养班级干部做事的能力，同时也能让班干部相信自己敢于做事。第三，作为班主任需要提高班干部的工作效率，班主任应该教授给班干部的在日常工作时的工作方法，并且传输给他们更多经验，帮助他们克服缺点，发扬自身的优点，提高班级干部的综合素养。第四，班级干部中班长是最重要的力量，也是群龙之首，把作为班主任应该重点培养班级干部队伍中的班长。
（二）通过多种寓教于乐的主题班会开展班级文化建设工作。例如文明礼仪我先行的主题班会，运用多种多样的方式，诵读三字经，三句半的表演，相声等等，在获得欢乐的同时，遏制不良行为，树文明之风。
（三）平时多多收集相关资料，潜移默化传递正能量。可以通过了解古今中外的典型例子，让更多的学生了解到学习对于自己而言的重要意义，不断的去改变自己，提高自己的综合素养，能够改变自己、能够改变家庭、能够改变命运，教师在教育学生学习时，应让学生做到争分夺秒，做到勤学善思，在发现自己的问题时，能够主动与其他人进行沟通，提高自己的学习效果与学习质量，班主任还应该让学生了解的坚定刻苦学习是一种求知成才的决心和信心，只有做到这一点，才能真正的让更多的学生，找寻自己的独特价值，并且提高自己的综合素养。
三、抓个体，树形象 以点扩散为面，形成良性循环
（一）强调“管理育人”。教育两字重在“育”，教育其实是个良心活，也是一个慢活，发挥“大国工匠”的精神，把育人工作要放在教育的重中之重来做，严格遵守“爱”字打头，育人为先的原则。不仅做良师，更要做益友。班主任在培养学生时，也应明确科学的管理是需要一套可操作性强并且严格的规章制度，但是严格的规章制度存在并不等于就是科学管理。在我国当下的班主任开展班级管理中，经常出现同一个问题，在两个不同班级虽然使用的制度相同，但是其管理效果却出现了两极分化，原因之一就是班主任并没有考虑好不同的学生在面对不同制度时，其出现的状态不同，班主任在制定制度时应制定科学的符合班级学生发展的制度。教师在管理学生时，不应该将学生放在管理的对立面，甚至是以罚代管、以权代理的状态，很多学生认为这种班主任管理，其忽略了学生本身所具有的尊严，甚至导致师生关系越来越差，师生情绪对立，日愈严重。不仅仅损害了教师的形象，同时也影响了学生的身体健康，很多学生认为在班级学习时，其自身的心理状态十分差，不仅不开心，同时也难以积极向上的态度去面对每一天的学习生活。而另外而作为教师应让学生了解学生也是管理的主体，学生也是管理的一部分，教师可以言传身教让学生参与管理，培养学生所具有的独特公民意识以及遵守纪律的自觉性。
（二）积极开展个人以及班级的创先争优。同学与同学之间，应该形成良好的竞争态度，相互帮助，相互学习，发现自己在学习过程中或者生活过程中存在的问题，提高自身的学习质量。教师也可以在班級内组织交流会，完善班级制度，引导学生们积极进取的正气之风。每学期校级也要评优选先，鼓励那些积极上进的好学生，一个影响两个，两个影响四个发展为一个班影响全年级，年级影响全校。
（三）重点后进生的“区别对待”，为班级文化建设助力。班级产生强大的竞争力、向上力。一个孩子犯错，避免当众批评。特殊学生一定要用不同于常规的特殊方法。一线教师教练员平时利用上下课，训练期间了解每个学生的性格、脾气、爱好。
（四）科室利用每周的例会了解各班、各队的进展，重点了解个别问题学生的情况。只有善于发现勤于沟通交流，才能掌握第一手的资料，对哪些学生采取哪种教育方法了然于心，在实施教育过程中才能做到心中有数，不会矫枉过正。
四、加强与家庭的联系
建立各班的家委会，在班主任的引导和班委会的精心组织下，对孩子们的近况在家委会中实事反映出来，有效的共同探讨，形成“家校共育”的良好理念。和家长们共同营造良好的教育氛围。家长们也能参与到学校的教育环节中来，形成齐抓共管的局面。不要因为是寄宿生就和家庭成员的沟通脱节。孩子们的成长成就毕竟不能完全归于学校，这种观念现在已深入人心。发挥各自的优势，促进每个孩子的健康成长。
五、加强教师教练的师德师风建设
（一）鄙弃过去的小团体意识，小农意识。努力提高自身修养。
（二）多出去走走。教师不要成了“几十年只炒一种菜，只做一锅饭的土厨子”。时代的发展，需要的是与时俱进的思想和更加开阔的知识。去兄弟学校走一走，看一看。农村学校去城市学校走一走看一看，落后省份学校去发达省份的学校去走走看看。
综上所述，校园文化建设可以极大的提升体育运动学校的文化品味，也是一所学校综合实力的反应，更是当今体育运动学校发展的重要保证。
参考文献
[1]书通网（www.kj-cy.cn）http：//www.kj-cy.cn/htm/201436/47426.htm
关键词：体校;青少年;校园;文化建设
引言：以丰富体育运动学校青少年精神生活，提高整体运动人才的综合文化素质、满足青少年运动员的成长需求，是当前弘扬社会主义核心价值观、促进青少年精神文明建设和社会和谐发展的重要手段。
在新时期充分发挥文化的教育、引导、激励功能，大力发展健康有益、充满活力的体育运动学校青少年文化，对提升广大青少年文化素质，提高全民族的文化实力具有重要意义。切实加强青年文化建设，积极解决存在的矛盾与问题，满足不同群体青年日益增长的文化需求是一个事关全局的长期基础性工程。下面本人从五个方面浅谈体育运动学校如何进行文化建设：
一、校园文化建设
（一）建立健全制度，利用完善的制度来强化思想意识，进而落实到行动方面。
（二）充分利用校园的各个角落，墙面增加专栏等增加积极向上的体育精神的宣传，使其内化于心。
（三）利用多种活动增强文化氛围，最终达到外化于形。例如校园诗歌朗诵比赛、校园歌唱比赛等等丰富多彩的形式。
二、班级文化建设
班级内的文化建设有助于班级内的同学提高自己的学习质量，并且由于班级内形成良好的学习氛围，能让学生在班级内想要学习，这是一种团结、奋进的和谐育人氛围，使得班级成为育人的优质摇篮，促使学生相互学习，相互竞争，能够推进班级内学生的学习质量逐步提升，也能让班级内越来越多的同学，了解到学习的重要意义。
（一）切实做好班干部的培养工作。选好班干部，用好班干部，并强化班团干部这个班级的核心力量，使其成为凝聚班级团结的向心力。
1.认真观察，慎重挑选。在开展班级管理与班级建设时，教师应明确班级内的班干部选择十分重要，如果班干部自身的素质较高，在开展班级管理时，教师不仅可以拥有更多的时间专注于教学，同时也能让班级干部带动班级内的同学共同学习。班主任再选择班级干部时，应对班级内的全部同学进行细致的调查，其中不仅仅包括了查阅班级内同学的档案、观察班级同学的反应，根据班级同学其他人对这一名同学的评价进行分析，还需要观察学生在日常学习与生活中的行动，准确了解到班级内每一名同学的独特性格特点、工作能力、学习成绩。同时也需要考虑到学生自身的思想品德等，只有这种方式才能够在选择班级干部时，选择出最正确的就能够带动班级内全部同学向着积极、向上的方向前进的班级干部。在挑选出令人满意的班级干部时，要求教师选择班级干部时做到以下几点：第一，班级干部自身的责任心相对较强，能够将集体利益放在最首位，放在第一的位置上，并且班级干部需要拥有非常强的集体荣誉感，能够明确是非观念，要做到敢说敢做，敢于负责。在学习与生活方面都严格的要求自己，并且做到以身作则，起到良好的表率作用。第二，班级干部需要拥有良好的组织能力，也就是说口头表达能力。由于班级干部所需要做到的事情，不仅仅是做好自己的学习，提高自己的学习成绩，同时也需要负责班级内的一系列社会活动，班级干部应具有独当一面的工作能力。第三，班级干部需要始终坚持原则，诚实可靠，并且拥有较大的胆子，能够做到秉公办事有能力进行解决一系列问题。第四，班级干部应具有吃苦耐劳的精神，班级干部作为班级的领导者，也是班级的领头人，班级干部本身应该热心服务于大家，乐于助人尽力、为朋友尽力，为班级内的同学排忧解难。
2.切实做好班干部的培养工作。作为教师，在选择好班级干部之后，需要对班级干部进行培养，也就是说要求教师能在短时间内帮助班级干部树立起独有的威信，需要做好以下几点工作：第一，作为教师应在日常工作中始终让班级干部坚持原则，并且以班级干部的原则作为班级管理的方式，班主任应给予班级干部一定的支持，既能够提高他们在实际工作时的工作自信心以及工作微信，也能够调动他们在工作时的主动性和能动性。第二，作为班主任，应该尽可能的让班级干部独立地开展工作，除了班级内重大事情以由班主任做主以外，班级内的其他事情，比如说日常的事物，从原则上来讲，教师应该少插手，甚至不插手，让班级干部独立去干，培养班级干部做事的能力，同时也能让班干部相信自己敢于做事。第三，作为班主任需要提高班干部的工作效率，班主任应该教授给班干部的在日常工作时的工作方法，并且传输给他们更多经验，帮助他们克服缺点，发扬自身的优点，提高班级干部的综合素养。第四，班级干部中班长是最重要的力量，也是群龙之首，把作为班主任应该重点培养班级干部队伍中的班长。
（二）通过多种寓教于乐的主题班会开展班级文化建设工作。例如文明礼仪我先行的主题班会，运用多种多样的方式，诵读三字经，三句半的表演，相声等等，在获得欢乐的同时，遏制不良行为，树文明之风。
（三）平时多多收集相关资料，潜移默化传递正能量。可以通过了解古今中外的典型例子，让更多的学生了解到学习对于自己而言的重要意义，不断的去改变自己，提高自己的综合素养，能够改变自己、能够改变家庭、能够改变命运，教师在教育学生学习时，应让学生做到争分夺秒，做到勤学善思，在发现自己的问题时，能够主动与其他人进行沟通，提高自己的学习效果与学习质量，班主任还应该让学生了解的坚定刻苦学习是一种求知成才的决心和信心，只有做到这一点，才能真正的让更多的学生，找寻自己的独特价值，并且提高自己的综合素养。
三、抓个体，树形象 以点扩散为面，形成良性循环
（一）强调“管理育人”。教育两字重在“育”，教育其实是个良心活，也是一个慢活，发挥“大国工匠”的精神，把育人工作要放在教育的重中之重来做，严格遵守“爱”字打头，育人为先的原则。不仅做良师，更要做益友。班主任在培养学生时，也应明确科学的管理是需要一套可操作性强并且严格的规章制度，但是严格的规章制度存在并不等于就是科学管理。在我国当下的班主任开展班级管理中，经常出现同一个问题，在两个不同班级虽然使用的制度相同，但是其管理效果却出现了两极分化，原因之一就是班主任并没有考虑好不同的学生在面对不同制度时，其出现的状态不同，班主任在制定制度时应制定科学的符合班级学生发展的制度。教师在管理学生时，不应该将学生放在管理的对立面，甚至是以罚代管、以权代理的状态，很多学生认为这种班主任管理，其忽略了学生本身所具有的尊严，甚至导致师生关系越来越差，师生情绪对立，日愈严重。不仅仅损害了教师的形象，同时也影响了学生的身体健康，很多学生认为在班级学习时，其自身的心理状态十分差，不仅不开心，同时也难以积极向上的态度去面对每一天的学习生活。而另外而作为教师应让学生了解学生也是管理的主体，学生也是管理的一部分，教师可以言传身教让学生参与管理，培养学生所具有的独特公民意识以及遵守纪律的自觉性。
（二）积极开展个人以及班级的创先争优。同学与同学之间，应该形成良好的竞争态度，相互帮助，相互学习，发现自己在学习过程中或者生活过程中存在的问题，提高自身的学习质量。教师也可以在班級内组织交流会，完善班级制度，引导学生们积极进取的正气之风。每学期校级也要评优选先，鼓励那些积极上进的好学生，一个影响两个，两个影响四个发展为一个班影响全年级，年级影响全校。
（三）重点后进生的“区别对待”，为班级文化建设助力。班级产生强大的竞争力、向上力。一个孩子犯错，避免当众批评。特殊学生一定要用不同于常规的特殊方法。一线教师教练员平时利用上下课，训练期间了解每个学生的性格、脾气、爱好。
（四）科室利用每周的例会了解各班、各队的进展，重点了解个别问题学生的情况。只有善于发现勤于沟通交流，才能掌握第一手的资料，对哪些学生采取哪种教育方法了然于心，在实施教育过程中才能做到心中有数，不会矫枉过正。
四、加强与家庭的联系
建立各班的家委会，在班主任的引导和班委会的精心组织下，对孩子们的近况在家委会中实事反映出来，有效的共同探讨，形成“家校共育”的良好理念。和家长们共同营造良好的教育氛围。家长们也能参与到学校的教育环节中来，形成齐抓共管的局面。不要因为是寄宿生就和家庭成员的沟通脱节。孩子们的成长成就毕竟不能完全归于学校，这种观念现在已深入人心。发挥各自的优势，促进每个孩子的健康成长。
五、加强教师教练的师德师风建设
（一）鄙弃过去的小团体意识，小农意识。努力提高自身修养。
（二）多出去走走。教师不要成了“几十年只炒一种菜，只做一锅饭的土厨子”。时代的发展，需要的是与时俱进的思想和更加开阔的知识。去兄弟学校走一走，看一看。农村学校去城市学校走一走看一看，落后省份学校去发达省份的学校去走走看看。
综上所述，校园文化建设可以极大的提升体育运动学校的文化品味，也是一所学校综合实力的反应，更是当今体育运动学校发展的重要保证。
参考文献
[1]书通网（www.kj-cy.cn）http：//www.kj-cy.cn/htm/201436/47426.htm