【摘 要】
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如何将课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人,并体会到学习的快乐;怎样在文言文教学中兼顾"文学与文字"。基于以上两点考虑,结合苏教版必修三《鸿门宴》一文的文本特点,作
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如何将课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人,并体会到学习的快乐;怎样在文言文教学中兼顾"文学与文字"。基于以上两点考虑,结合苏教版必修三《鸿门宴》一文的文本特点,作者在教学中抓住"项王即日因留沛公与饮"中的"因"字的两种不同理解,让学生展开讨论。在讨论中揣摩项羽的人物形象,在论辩中串联起对全文的理解,达到"牵一发而动全身"的效果。
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