[关键词]英语教学；多媒体；运用；问题
　　[中图分类号]G633.41
　　[文献标识码]A
　　[文章编号]1004-0463(2011)03(A)-0059-01
　　
　　在教学中运用多媒体技术能创设图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境。能有效地激发学生的学习兴趣，真正地改变传统教育单调的教学模式，使“乐学”落到实处。多媒体技术在创设教学环境上有其独特的作用，从教学手段上看。多媒体技术在英语教学改革中起到了很大的作用。多媒体技术的运用有利于教师创设情境，发挥学生的主体作用，营造一种轻松、愉快、适度紧张的课堂氛围，能激发学生的求知欲和学习兴趣。多媒体技术通过图像、声音等作用于学生的多种感官，让他们产生一种身临其境的感觉。英语教学中，适时应用多媒体，学生的英语思维能力得到了锻炼，有效地提高其运用英语进行交际的能力。
　　但教师在运用多媒体进行教学的过程中还存在以下问题：有的教师不注重对多媒体教育理论的学习，缺乏多媒体课堂教学的实践，不了解多媒体的一般性能及其在教学中所能发挥的作用，以致不愿意使用多媒体，即使使用也只是把最普通的辅助教学工具(如录音机)带进课堂，而不用幻灯片、投影仪等，且录音机仅用于领读，对其矫正学生的语音语调、训练学生的听说能力等功能未能充分利用。教师不使用或不充分使用多媒体的现状导致了现有多媒体不能尽其所用，造成浪费。教师要正确地认识多媒体教学的重要性，在教学中使用多媒体技术是时代的要求。现在是科学技术飞速发展的时代，科学技术促进了社会的发展，而社会的发展又对人提出了更高的要求，要求人类更快、更多地掌握科学知识，而人类掌握科学知识的愿望只有依靠教育才能实现。就英语教学而言，不借助于多媒体进行教学，仅靠传统的教学方法，要在短短的几年中使学生达到“既掌握基本语言知识，又获得外语听、说、读、写的基本技能”这一教学目标是很难的，甚至是不可能的。因此，利用多媒体进行英语教学并不是可有可无的，而是必须的。
　　多媒体引入课堂确实增大了课堂容量，提高了教学效率，但有的教师把利用多媒体进行的教学认为是教学过程的“电器化”，认为只要增大课堂容量就可以提高教学效率，其结果就使教学方法变成了现代化的“填鸭式”，与传统的“填鸭式”相比更容易造成“消化不良”，达不到优化课堂教学的目的。教师在利用多媒体进行教学的过程中必须清楚地认识到：教学手段变化了，但教学规律和学生的认知规律没有变。另外，把多媒体教学等同于对“多媒体的使用”也是有失偏颇的。利用多媒体进行教学是教育手段现代化和科学化的具体体现，也是先进教育思想在教学过程中的体现。利用多媒体进行教学时，教师既要明确教学任务与目的，熟悉教材内容，又要根据学生的具体实际选择恰当的教学手段，科学设计教学环节，并灵活运用启发式教学方法，这样才能利用多媒体上好英语课。
　　总之，多媒体技术与英语教学的有机结合，是教学改革的一大进步。多媒体技术的运用需要教师提高自身的素质，因而对教师也是一个挑战。教师应主动适应现代社会的发展，在自己的业务进修中，多媒体技术应是一门必修课。教师需选准起点，瞄准目标，不断探索，不断反思，逐渐走向成熟。
　　
　　编辑：王妍玮