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【摘要】在中等职业教育中注重提高学生的综合素质,可以为毕业的中职学生尽快适应工作环境打下良好的基础,同时这一举措也得到越来越多用人单位的认可和肯定。本文主要通过思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质和身体心理素质五方面来阐述如何提高中职学生的综合素质。
【关键词】综合素质中职学生职业教育
一、前言
在高速发展的21世纪里，随着我国市场经济的日益成熟、社会竞争的日益激烈，就业形势也越来越严峻，社会和用人单位对人才标准重新高标准定位，对中职学生综合素质提出了更高的素质要求。如今用人单位在选拔中职学毕业生时，除了看学习成绩外，更看重的是学生的政治素质、进取心、团队协作精神和集体荣誉感、动手实践能力以及健康的身体心理等多方面的综合素质。
当前，从中央到地方都提倡大力发展中等职业教育。我校是一所服务区域经济、为当地培养中高级技术人才的国家级重点中等职业技术学校，每年都有一批优秀的毕业生进入企事业，为当地的经济发展做出应有的贡献，但我校的生源文化基础薄弱，绝大部分学生都是考不上高中上大学无望的“差生”，而且也存在一部分学生由于到校目标不明确，学习态度不够端正等多方面的原因，导致毕业后综合素质不高，不适应企业要求或就业困难的局面。因此，为了我校学生将来毕业符合企事业用人单位的要求，尽快适应工作岗位，必须提高学生自身的综合素质。
二、综合素质概念及其内容
综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。中等职业学校学生的综合素质包括以下几个方面：
(一)思想政治素质。理想信念则是政治素质的核心；世界观、价值观是思想政治素质的灵魂，在思想政治素质中起统帅作用。
(二)职业道德素质。职业态度、职业道德修养的水平是职业道德素质的保证，职业道德的规范要求包括：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
(三)科学文化素质。科学文化素质的基础是科学精神、求知欲望和创新意识。
(四)专业技能素质。专业技能素质指的是扎实的专业知识、熟练的专业技能（本领）。
三、提高中职学生的综合素质的措施
中职学生的综合素质主要包括思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质和身体心理素质五方面的内容，下面我们就从这五方面来阐述如何提高中职学生的综合素质。
(一)利用德育课和主题班会课提高中职学生的思想政治素质。思想政治素质是中职学生综合素质的首要素质。绝大多数的中职学生是考不上高中的文化基础比较差，没有养成良好行为习惯的初中毕业生，他们思想上大多没有主见，是典型的“墙头草”。因此，必须对中职学生加强思想政治教育，提高思想政治素质，引导他们树立正确的世界观、价值观和理想信念。德育课是对中职学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向作用。主题班会是班主任对学生进行思想道德教育，端正不正之风，纠正学生错误行为的教育。在开展主题班会时适当多采取活动的形式，例如拔河比赛，篮球比赛等有益于学生身心健康的活动，让学生在活动的过程中培养集体主义精神，团结协作的精神，提高自己的思想境界，帮助学生树立坚定的政治立场，培养正确的世界观、价值观和理想信念。
（二）在专业知识的学习中提高中职学生的职业道德素质。伟大的无产阶级革命家恩格斯曾说：“实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。”中等职业教育是主要学习专业知识及其相关的技术本领，为将来在该行业工作打基础。那么在专业学习的过程中就必须不断地渗透该行业的职业道德，在学习中培养学生的职业态度、职业道德修养、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会、对工作兢兢业业的精神；在校外的企业实习的过程中，注重学习企业的职业规程，企业文化，把自己融入到企业氛围中，耐心地体会企业要求的职业道德，提高自身的职业道德素质为将来进入该行业工作，尽快适应工作环境。
（三）在课堂教育中提高中职学生的科学文化素质。科学文化知识是指导实际生产实践的前提。然而，不少学生甚至社会普遍对中等职业教育存在这样的错误的看法：中等职业教育就是教会学生工作技能，没有必要学习科学文化知识。暂且不说社会阅历越要求全面发展的人才，就中等職业学生学习技能而言，如果没有科学文化知识支撑，专业技能的学习也无从着手。例如，一个从事线路安装的电工，如果不懂得欧姆定律，更本不会计算电路中流过导线的电流大小，也就不能选取怎样规格的导线进行线路的铺设。所以，必须在加强课堂教育，在课堂教育中培养学生一丝不苟的科学精神、求知欲望和创新意识，提高中职学生的科学文化知识。
（四）在实训实习教育中提高中职学生的专业技能素质。实践是检验真理的唯一标准。中职学生最终的学习目的就是要确确实实学到专业技能。因此，在专业技能的学习中，一定要充分利用校内的实验和实训，踏踏实实地把专业技能学会、学好、学透；珍惜到校外顶岗实习的机会，改变到企业实习就是折磨的认识，培养吃苦耐劳的精神，虚心向车间的老员工学习，注重与人团结协助，学会与人沟通和为人处事之道，加深对专业知识的理解和运用，了解企业的相关文化，提前适应到企业工作的氛围，为将来到企业工作做好充足的实践技能和思想心理准备，在实训实习教育中提高中职学生的专业技能素质。
（五）在学习工作中提高中职学生的身体心理素质。身体是本钱，心理是关键。强健的体魄是学习工作的本钱和前提，没有健康的身体这个本钱，是不能把学习和工作做好的；健全的心理是学习工作成功的关键。所以，我们应该学会劳逸结合，在学习和工作之余学会忙里“偷”闲，每天抽出一定的时间加强身体锻炼，适当与人沟通，让自己始终保持健康的身体和健全的心理。
总之，迅猛发展的社会对人才综合素质的要求不断提高，中职学生只有与时俱进，及时跟上时代的需求，切实提高自身的综合素质，才能在工作中适应工作环境，在现实竞争激烈的职场中拥有一席之地。
【参考文献】
1、尹凤霞编著职业道德与职业素养(全国技工院校十二五系列规划教材) 机械工业出版社2012
2、苏建青编著职业素养主题读本高等教育出版社2012
3、李家详，王雯 编著职业道德教育云南大学出版社2006
【关键词】综合素质中职学生职业教育
一、前言
在高速发展的21世纪里，随着我国市场经济的日益成熟、社会竞争的日益激烈，就业形势也越来越严峻，社会和用人单位对人才标准重新高标准定位，对中职学生综合素质提出了更高的素质要求。如今用人单位在选拔中职学毕业生时，除了看学习成绩外，更看重的是学生的政治素质、进取心、团队协作精神和集体荣誉感、动手实践能力以及健康的身体心理等多方面的综合素质。
当前，从中央到地方都提倡大力发展中等职业教育。我校是一所服务区域经济、为当地培养中高级技术人才的国家级重点中等职业技术学校，每年都有一批优秀的毕业生进入企事业，为当地的经济发展做出应有的贡献，但我校的生源文化基础薄弱，绝大部分学生都是考不上高中上大学无望的“差生”，而且也存在一部分学生由于到校目标不明确，学习态度不够端正等多方面的原因，导致毕业后综合素质不高，不适应企业要求或就业困难的局面。因此，为了我校学生将来毕业符合企事业用人单位的要求，尽快适应工作岗位，必须提高学生自身的综合素质。
二、综合素质概念及其内容
综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。中等职业学校学生的综合素质包括以下几个方面：
(一)思想政治素质。理想信念则是政治素质的核心；世界观、价值观是思想政治素质的灵魂，在思想政治素质中起统帅作用。
(二)职业道德素质。职业态度、职业道德修养的水平是职业道德素质的保证，职业道德的规范要求包括：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
(三)科学文化素质。科学文化素质的基础是科学精神、求知欲望和创新意识。
(四)专业技能素质。专业技能素质指的是扎实的专业知识、熟练的专业技能（本领）。
三、提高中职学生的综合素质的措施
中职学生的综合素质主要包括思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质和身体心理素质五方面的内容，下面我们就从这五方面来阐述如何提高中职学生的综合素质。
(一)利用德育课和主题班会课提高中职学生的思想政治素质。思想政治素质是中职学生综合素质的首要素质。绝大多数的中职学生是考不上高中的文化基础比较差，没有养成良好行为习惯的初中毕业生，他们思想上大多没有主见，是典型的“墙头草”。因此，必须对中职学生加强思想政治教育，提高思想政治素质，引导他们树立正确的世界观、价值观和理想信念。德育课是对中职学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向作用。主题班会是班主任对学生进行思想道德教育，端正不正之风，纠正学生错误行为的教育。在开展主题班会时适当多采取活动的形式，例如拔河比赛，篮球比赛等有益于学生身心健康的活动，让学生在活动的过程中培养集体主义精神，团结协作的精神，提高自己的思想境界，帮助学生树立坚定的政治立场，培养正确的世界观、价值观和理想信念。
（二）在专业知识的学习中提高中职学生的职业道德素质。伟大的无产阶级革命家恩格斯曾说：“实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。”中等职业教育是主要学习专业知识及其相关的技术本领，为将来在该行业工作打基础。那么在专业学习的过程中就必须不断地渗透该行业的职业道德，在学习中培养学生的职业态度、职业道德修养、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会、对工作兢兢业业的精神；在校外的企业实习的过程中，注重学习企业的职业规程，企业文化，把自己融入到企业氛围中，耐心地体会企业要求的职业道德，提高自身的职业道德素质为将来进入该行业工作，尽快适应工作环境。
（三）在课堂教育中提高中职学生的科学文化素质。科学文化知识是指导实际生产实践的前提。然而，不少学生甚至社会普遍对中等职业教育存在这样的错误的看法：中等职业教育就是教会学生工作技能，没有必要学习科学文化知识。暂且不说社会阅历越要求全面发展的人才，就中等職业学生学习技能而言，如果没有科学文化知识支撑，专业技能的学习也无从着手。例如，一个从事线路安装的电工，如果不懂得欧姆定律，更本不会计算电路中流过导线的电流大小，也就不能选取怎样规格的导线进行线路的铺设。所以，必须在加强课堂教育，在课堂教育中培养学生一丝不苟的科学精神、求知欲望和创新意识，提高中职学生的科学文化知识。
（四）在实训实习教育中提高中职学生的专业技能素质。实践是检验真理的唯一标准。中职学生最终的学习目的就是要确确实实学到专业技能。因此，在专业技能的学习中，一定要充分利用校内的实验和实训，踏踏实实地把专业技能学会、学好、学透；珍惜到校外顶岗实习的机会，改变到企业实习就是折磨的认识，培养吃苦耐劳的精神，虚心向车间的老员工学习，注重与人团结协助，学会与人沟通和为人处事之道，加深对专业知识的理解和运用，了解企业的相关文化，提前适应到企业工作的氛围，为将来到企业工作做好充足的实践技能和思想心理准备，在实训实习教育中提高中职学生的专业技能素质。
（五）在学习工作中提高中职学生的身体心理素质。身体是本钱，心理是关键。强健的体魄是学习工作的本钱和前提，没有健康的身体这个本钱，是不能把学习和工作做好的；健全的心理是学习工作成功的关键。所以，我们应该学会劳逸结合，在学习和工作之余学会忙里“偷”闲，每天抽出一定的时间加强身体锻炼，适当与人沟通，让自己始终保持健康的身体和健全的心理。
总之，迅猛发展的社会对人才综合素质的要求不断提高，中职学生只有与时俱进，及时跟上时代的需求，切实提高自身的综合素质，才能在工作中适应工作环境，在现实竞争激烈的职场中拥有一席之地。
【参考文献】
1、尹凤霞编著职业道德与职业素养(全国技工院校十二五系列规划教材) 机械工业出版社2012
2、苏建青编著职业素养主题读本高等教育出版社2012
3、李家详，王雯 编著职业道德教育云南大学出版社2006