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【摘要】英语流行音乐是英语国家对外文化输出的重要内容，也是学习英语者最有效的辅助物之一。语言与音乐韵律的结合，能帮助学习者迅速掌握大量词汇与表达，同时培养正确的语感。流行音乐中使用的表达有其共通之处。本文以20世纪90年代的流行音乐为材料，总结、整理了一些常见表达，帮助学习者更高效地利用此类资源。
【关键词】英语 流行音乐 歌词 俚语 口语
流行音乐是英语国家文化输出的重要内容。对英语学习者来说，其易欣赏、易获得、作用大的特点使之成为最佳的学习材料之一。其作用主要体现在四方面：1.提供真实语境，帮助学习者在短时间内迅速积累大量地道的表达，效率较一般阅读高；2.辅以音乐的节奏和韵律，使学习者容易建立正确的语感，提高语言的使用质量；3.提高学习者的英语听辨能力——流行音乐中节奏较快的歌曲中有大量连读，是很好的听力材料；4.改善发音。总而言之，听流行音乐起到的作用与现在十分流行的看美剧不相上下，甚至由于人在听音乐时精力更集中且不受场所限制，而效果更佳。
歌词中使用的大量地道表达，尽管是很好的学习材料，但同时也给学习者的理解造成障碍。片面甚至错误的理解不但不能增加学习者词汇量和使用熟练程度，反而会给其造成误导，因此有必要将歌词中常见的表达整理归类，帮学习者打下基础，更好地利用资源。由于各时期的流行音乐有共通之处，本文选取20世纪90年代的流行音乐作为素材，且这一时期的英语流行歌曲经典曲目很多，是中国学习者接触较多的一批，具有一定代表性。这一时期的歌曲以摇滚、流行为主。给学习者造成较多困难的表达主要分三类：连读、俚语、口语。
一、连读
无论节奏快慢，英文歌曲中都存在大量的连读、吞音现象。常见的吞音有：1.ing结尾后鼻音的省略，歌词中通常写作in’，如chillin’， prayin’， nothin’， dreamin’， thinkin’，fallin’，callin’；2.开头的省略，也以单边单引号代替，如’em （them）， ’cuz （because）。
常见的连读有：wanna （want to）， gonna （going to）， tryna’ （trying to）， kinda （kind of）， lotta （lot of）等。最常见的一个简化形式即为ain’t ，可以代替一切形式、一切时态的be not，在音乐中能够节省节拍。理解这些表达的关键在于找到其原始形态，一般不难。但同时要注意这些表达也是口语化的表达，学习者不能在书面文字中随意使用，否则会导致文章风格不够正式等问题。
二、俚语
歌词中的俚语往往有一定的地域特征，且往往有很深的文化渊源，很难统一归类，只能靠不断积累。歌词中常见的俚语有：例如“You cool？”，与冷暖无关，表达的实际上是问候；上文中提到的chillin，其含义也与“冷”无关，而是表示放松；brunette，意味棕发女孩或女人；four-leaf clovers， 字面含义是四叶苜蓿，而在西方文化里，则表示“幸运的”；the missing pieces常见于爱情歌曲，表达歌者与另一半的契合；crash and burn不见得是强调“摔了又烧了”，而是表达彻底是失望、挫败；cookie-cutter world看似不着边际，实际其含义是“千篇一律的世界”，表达歌者内心的躁动。此类表达很少能在课本、字典中直观地学到，但是在歌词中多接触，不但能加深学习者对英语文化的理解，更能培养其搜索、学习的意识和能力。
三、口语
口语化的表达是日常应用英语学习中重要难关之一。由于缺少语言环境，学习者掌握的英语往往属于较高语域，日常表达随无障碍，但在英语环境中听母语者说话则可能遇到很大困难。歌词里常常出现的口语化表达对这方面的学习有很大好处，但也需注意为押韵时而出现不合语法的情况，应用时应取其精华，去其糟粕。
歌词中常见的口语化表达有：it don’t matter， 相当于it doesn’t matter；reach out多为把手伸向某人，引申为陪伴在某人身边；spin around多取“翩翩起舞”或“天旋地转”之意；get down并不是“下来”，而是“开始做某事”；give it up一般表示放弃，但也常见有“鼓掌欢迎”的意思；give it away也常有放弃之意，但同时也常带有“馈赠”的意味；forever and a day并不一定要理解为“比永远多一天”，简单说就是永远的意思；make it harder than it has to be字面理解过于复杂，实则相当于中文的“无事生非”、添乱，甚至可以理解为“不折腾”；you wanna出现在歌词中时，很多时候并不是“你想”，而是“你应该”。
四、总结
本文列出的仅为一部分使用频率较高的表达。听流行音乐学习时，鼓励学习者得到保持一丝不苟的态度，遇到不懂的表达，或本来认识，而结合歌词上下文无法解释时，多求助字典和网络，找到正确的含义，使自己从中获得最大益处。另外在学习歌词中的词汇、用法时，也要注意其使用环境，应用之前应仔细斟酌是否合适。
参考文献：
[1]Harrison，T.（2011）.Music of the 1990s（American History through Music）.Santa Barbara： Greenwood.
【关键词】英语 流行音乐 歌词 俚语 口语
流行音乐是英语国家文化输出的重要内容。对英语学习者来说，其易欣赏、易获得、作用大的特点使之成为最佳的学习材料之一。其作用主要体现在四方面：1.提供真实语境，帮助学习者在短时间内迅速积累大量地道的表达，效率较一般阅读高；2.辅以音乐的节奏和韵律，使学习者容易建立正确的语感，提高语言的使用质量；3.提高学习者的英语听辨能力——流行音乐中节奏较快的歌曲中有大量连读，是很好的听力材料；4.改善发音。总而言之，听流行音乐起到的作用与现在十分流行的看美剧不相上下，甚至由于人在听音乐时精力更集中且不受场所限制，而效果更佳。
歌词中使用的大量地道表达，尽管是很好的学习材料，但同时也给学习者的理解造成障碍。片面甚至错误的理解不但不能增加学习者词汇量和使用熟练程度，反而会给其造成误导，因此有必要将歌词中常见的表达整理归类，帮学习者打下基础，更好地利用资源。由于各时期的流行音乐有共通之处，本文选取20世纪90年代的流行音乐作为素材，且这一时期的英语流行歌曲经典曲目很多，是中国学习者接触较多的一批，具有一定代表性。这一时期的歌曲以摇滚、流行为主。给学习者造成较多困难的表达主要分三类：连读、俚语、口语。
一、连读
无论节奏快慢，英文歌曲中都存在大量的连读、吞音现象。常见的吞音有：1.ing结尾后鼻音的省略，歌词中通常写作in’，如chillin’， prayin’， nothin’， dreamin’， thinkin’，fallin’，callin’；2.开头的省略，也以单边单引号代替，如’em （them）， ’cuz （because）。
常见的连读有：wanna （want to）， gonna （going to）， tryna’ （trying to）， kinda （kind of）， lotta （lot of）等。最常见的一个简化形式即为ain’t ，可以代替一切形式、一切时态的be not，在音乐中能够节省节拍。理解这些表达的关键在于找到其原始形态，一般不难。但同时要注意这些表达也是口语化的表达，学习者不能在书面文字中随意使用，否则会导致文章风格不够正式等问题。
二、俚语
歌词中的俚语往往有一定的地域特征，且往往有很深的文化渊源，很难统一归类，只能靠不断积累。歌词中常见的俚语有：例如“You cool？”，与冷暖无关，表达的实际上是问候；上文中提到的chillin，其含义也与“冷”无关，而是表示放松；brunette，意味棕发女孩或女人；four-leaf clovers， 字面含义是四叶苜蓿，而在西方文化里，则表示“幸运的”；the missing pieces常见于爱情歌曲，表达歌者与另一半的契合；crash and burn不见得是强调“摔了又烧了”，而是表达彻底是失望、挫败；cookie-cutter world看似不着边际，实际其含义是“千篇一律的世界”，表达歌者内心的躁动。此类表达很少能在课本、字典中直观地学到，但是在歌词中多接触，不但能加深学习者对英语文化的理解，更能培养其搜索、学习的意识和能力。
三、口语
口语化的表达是日常应用英语学习中重要难关之一。由于缺少语言环境，学习者掌握的英语往往属于较高语域，日常表达随无障碍，但在英语环境中听母语者说话则可能遇到很大困难。歌词里常常出现的口语化表达对这方面的学习有很大好处，但也需注意为押韵时而出现不合语法的情况，应用时应取其精华，去其糟粕。
歌词中常见的口语化表达有：it don’t matter， 相当于it doesn’t matter；reach out多为把手伸向某人，引申为陪伴在某人身边；spin around多取“翩翩起舞”或“天旋地转”之意；get down并不是“下来”，而是“开始做某事”；give it up一般表示放弃，但也常见有“鼓掌欢迎”的意思；give it away也常有放弃之意，但同时也常带有“馈赠”的意味；forever and a day并不一定要理解为“比永远多一天”，简单说就是永远的意思；make it harder than it has to be字面理解过于复杂，实则相当于中文的“无事生非”、添乱，甚至可以理解为“不折腾”；you wanna出现在歌词中时，很多时候并不是“你想”，而是“你应该”。
四、总结
本文列出的仅为一部分使用频率较高的表达。听流行音乐学习时，鼓励学习者得到保持一丝不苟的态度，遇到不懂的表达，或本来认识，而结合歌词上下文无法解释时，多求助字典和网络，找到正确的含义，使自己从中获得最大益处。另外在学习歌词中的词汇、用法时，也要注意其使用环境，应用之前应仔细斟酌是否合适。
参考文献：
[1]Harrison，T.（2011）.Music of the 1990s（American History through Music）.Santa Barbara： Greenwood.