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时事融入课堂可以引导学生认识社会,帮助学生积极主动地适应信息化社会。在实际教学中,应结合不同年龄段的学生特点,灵活多样地运用时事教学资源,力争实现思想品德课堂与时事融合的三重境界——求＂新＂寻＂真＂、入＂心＂明＂理＂、增＂值＂导＂行＂。
用时事打造思品课堂的三重境界
【摘 要】
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时事融入课堂可以引导学生认识社会,帮助学生积极主动地适应信息化社会。在实际教学中,应结合不同年龄段的学生特点,灵活多样地运用时事教学资源,力争实现思想品德课堂与时事
【机 构】
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厦门大学附属实验中学
【出 处】
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思想政治课研究
【发表日期】
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2017年6期
【基金项目】
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福建省第二批基础教育学科教学研究基地校2014年立项课题《基于核心价值观培育的中学时事教育研究》阶段研究成果
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