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吴亚民，北京市丰台区长辛店第一小学校长。从1981年走上讲台成为一名光荣的人民教师至今，她已在丰台教育这片沃土上工作了36载。从一名年轻教师走到领导岗位，她见证了丰台教育的起步与腾飞。工作36年来，吴亚民始终不忘初心，以“立德树人”为己任，为丰台区各所中学输送了一批又一批的优秀毕业生，如今，学校已成为是北京十二中学、十八中等示范类学校的优秀生源基地校。
执着追求，虽苦犹甜
2001年、2009年，吴亚民曾经历了两次严峻的考验——临危受命，接受教工委任命，担任长辛店第二小学、长辛店第一小学校长兼书记职务。任职初期，两校都存在着教学秩序混乱、教师人浮于事、教学质量滞后等令人堪忧的问题。对此，吴亚民坚决服从组织安排，全力履职，用心做事，用情做人，实现了从干部冷眼旁观、教师拒绝合作直至心悦诚服、共谋发展的转变；实现了教学质量的直线上升，办学效益的不断增加；实现了由普通校到进步校，直至跻身优质校的飞跃。
为了实现两校的腾飞，吴亚民顶住压力超负荷运转，导致颈椎和腰椎均为椎间盘突出，双膝退行性病变，因颈椎压迫神经几度发生晕厥休克，但她始终不忘工委的嘱托，坚守工作岗位。自2003年至2012年，其接受了4次全麻手术，均选择在休息期间，从未因治病而耽误工作。面对家人的不解，她倔强地回答：教书育人是我一生的追求，携手教师和学生们共同经历筑梦、逐梦、圆梦的成长过程，我沉醉其中，虽苦犹甜。
坚持学习，提升内涵
校长是一所学校的领跑人。校长的学识智慧决定了学校的发展方向。为了实现学校的可持续发展，吴亚民积极参加全国校长高研班及工委组织的各级各类培训，并将所学理论与学校教育教学管理相结合，努力做到知行合一、活学活用。管理中吴亚民提出四个均衡理念：即学科发展均衡、年级组发展均衡、班级间发展均衡、学生间发展均衡，引导师生不轻此薄彼，推动了“和谐共生”局面的形成。
近年来，在吴亚民的带领下，学校多次成功地承办“国际理解教育”“变革学习方式”等主题研讨会。由于学校的实践经验具有推广意义，吴亚民曾多次在丰台区校长论坛进行经验交流。由吴亚民主持开发的《成长从一小开始》等系列校本课程，获得丰台区精品课程奖。其个人也于2009年晋升高级职称，2010年被评为第六届全国优秀校长，2016年荣获丰台区人民教师奖。
创新引领，文化兴校
学校文化是办学之魂。每到一校，吴亚民都坚持走文化兴校之路，在文化建设的过程中，吴亚民结合校情，创新学校文化，构建了“五五”和谐文化体系，即建立和谐教师、和谐学生、和谐课堂、和谐家长、和谐社区五项评价机制和理念育人、文化育人、管理育人、课程育人、环境育人五个维度的育人途径。同时立足校本研训，以赛促研，以研促升，将“两个五”教育理念加以深入实施，成效显著。
如今，学校不仅甩掉了师慧杯“零”获奖的帽子，还收获了“师慧杯”优秀团体奖、“创新杯”100%获奖的好成绩。学校在全区教学质量监控总结会上，做了题为《聚人心共同发展，抓教研提升质量》的经验介绍。在“以人为本、和谐共生”的理念引领下，学校一路向前，先后获得了“全国语言文字规范化示范学校”“全国综合实践活动课程先进研究单位”“全國教师教育学会综合实践活动课题先进单位”“全国语言文字特色学校”“首都精神文明先进单位” “北京市健康促进学校”等诸多荣誉称号。
以人为本，柔性管理
管理先管人，管人先管心，管心先知心。吴亚民始终把了解教师心理，满足教师合理需求作为实现党的宗旨、开展党建工作的一个重要内容。无论是在日常教育教学工作中，还是在开展“三严三实”“两学一做”主题实践教育活动期间，吴亚民都竭尽全力关爱教师，给予教师家的温暖。帮助教师解决生活中的困难，以消除后顾之忧；帮助教师在家长面前承担责任，使教师摆脱尴尬，维护教师的自尊；帮助教师认识错误，心悦诚服地接受批评，给予教师最大的信任；帮助教师搭建学习平台，给予教师提升发展的空间，实现自主发展。
实施“以人为本”的“柔性管理”，不仅为学校营造了和谐的人文环境，提升了领导在群众中的公信力，激发了教师自主发展的欲望，打造了一支团结进取的教师团队，使团结协作之风盛行，真情、友情、亲情、热情充满校园。
资源共享，服务区域
学校在1998年长辛店学区解散之后，即承担了学区的财物及人事管理职能。相对于其他学校来说，吴亚民所担负的是多所学校的工作量，压力更大，困难更多。但她从未向上级部门抱怨，反而努力引领学校持续发展，在学校人手紧任务重的情况下，仍克服困难响应教委号召，无私输送优秀师资前往新疆、延庆等地区进行支教。
以上只是吴亚民从教这些年工作中的一小部分，当然，也正是这一小部分，让我们看到了吴亚民为教育所做的奉献与努力……
蔡元培曾说：“教育不为过去，不为现在，而为将来。”36年前，吴亚民选择了“教书育人”这一太阳底下最光辉的事业；36年后，她还将继续无怨无悔地耕耘、守望着这片沃土，奉献自我，着眼未来，为教育的发展助力添彩！
执着追求，虽苦犹甜
2001年、2009年，吴亚民曾经历了两次严峻的考验——临危受命，接受教工委任命，担任长辛店第二小学、长辛店第一小学校长兼书记职务。任职初期，两校都存在着教学秩序混乱、教师人浮于事、教学质量滞后等令人堪忧的问题。对此，吴亚民坚决服从组织安排，全力履职，用心做事，用情做人，实现了从干部冷眼旁观、教师拒绝合作直至心悦诚服、共谋发展的转变；实现了教学质量的直线上升，办学效益的不断增加；实现了由普通校到进步校，直至跻身优质校的飞跃。
为了实现两校的腾飞，吴亚民顶住压力超负荷运转，导致颈椎和腰椎均为椎间盘突出，双膝退行性病变，因颈椎压迫神经几度发生晕厥休克，但她始终不忘工委的嘱托，坚守工作岗位。自2003年至2012年，其接受了4次全麻手术，均选择在休息期间，从未因治病而耽误工作。面对家人的不解，她倔强地回答：教书育人是我一生的追求，携手教师和学生们共同经历筑梦、逐梦、圆梦的成长过程，我沉醉其中，虽苦犹甜。
坚持学习，提升内涵
校长是一所学校的领跑人。校长的学识智慧决定了学校的发展方向。为了实现学校的可持续发展，吴亚民积极参加全国校长高研班及工委组织的各级各类培训，并将所学理论与学校教育教学管理相结合，努力做到知行合一、活学活用。管理中吴亚民提出四个均衡理念：即学科发展均衡、年级组发展均衡、班级间发展均衡、学生间发展均衡，引导师生不轻此薄彼，推动了“和谐共生”局面的形成。
近年来，在吴亚民的带领下，学校多次成功地承办“国际理解教育”“变革学习方式”等主题研讨会。由于学校的实践经验具有推广意义，吴亚民曾多次在丰台区校长论坛进行经验交流。由吴亚民主持开发的《成长从一小开始》等系列校本课程，获得丰台区精品课程奖。其个人也于2009年晋升高级职称，2010年被评为第六届全国优秀校长，2016年荣获丰台区人民教师奖。
创新引领，文化兴校
学校文化是办学之魂。每到一校，吴亚民都坚持走文化兴校之路，在文化建设的过程中，吴亚民结合校情，创新学校文化，构建了“五五”和谐文化体系，即建立和谐教师、和谐学生、和谐课堂、和谐家长、和谐社区五项评价机制和理念育人、文化育人、管理育人、课程育人、环境育人五个维度的育人途径。同时立足校本研训，以赛促研，以研促升，将“两个五”教育理念加以深入实施，成效显著。
如今，学校不仅甩掉了师慧杯“零”获奖的帽子，还收获了“师慧杯”优秀团体奖、“创新杯”100%获奖的好成绩。学校在全区教学质量监控总结会上，做了题为《聚人心共同发展，抓教研提升质量》的经验介绍。在“以人为本、和谐共生”的理念引领下，学校一路向前，先后获得了“全国语言文字规范化示范学校”“全国综合实践活动课程先进研究单位”“全國教师教育学会综合实践活动课题先进单位”“全国语言文字特色学校”“首都精神文明先进单位” “北京市健康促进学校”等诸多荣誉称号。
以人为本，柔性管理
管理先管人，管人先管心，管心先知心。吴亚民始终把了解教师心理，满足教师合理需求作为实现党的宗旨、开展党建工作的一个重要内容。无论是在日常教育教学工作中，还是在开展“三严三实”“两学一做”主题实践教育活动期间，吴亚民都竭尽全力关爱教师，给予教师家的温暖。帮助教师解决生活中的困难，以消除后顾之忧；帮助教师在家长面前承担责任，使教师摆脱尴尬，维护教师的自尊；帮助教师认识错误，心悦诚服地接受批评，给予教师最大的信任；帮助教师搭建学习平台，给予教师提升发展的空间，实现自主发展。
实施“以人为本”的“柔性管理”，不仅为学校营造了和谐的人文环境，提升了领导在群众中的公信力，激发了教师自主发展的欲望，打造了一支团结进取的教师团队，使团结协作之风盛行，真情、友情、亲情、热情充满校园。
资源共享，服务区域
学校在1998年长辛店学区解散之后，即承担了学区的财物及人事管理职能。相对于其他学校来说，吴亚民所担负的是多所学校的工作量，压力更大，困难更多。但她从未向上级部门抱怨，反而努力引领学校持续发展，在学校人手紧任务重的情况下，仍克服困难响应教委号召，无私输送优秀师资前往新疆、延庆等地区进行支教。
以上只是吴亚民从教这些年工作中的一小部分，当然，也正是这一小部分，让我们看到了吴亚民为教育所做的奉献与努力……
蔡元培曾说：“教育不为过去，不为现在，而为将来。”36年前，吴亚民选择了“教书育人”这一太阳底下最光辉的事业；36年后，她还将继续无怨无悔地耕耘、守望着这片沃土，奉献自我，着眼未来，为教育的发展助力添彩！