时态,语态,语气与情感

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  【摘要】情感表达人的情绪,展示人的态度,呈现人的个性。英语中表达情感的方式也是多样。初高中学习中,我们已经会用感叹句和虚拟语气表达各种情感。而本文重在从英语的各种时态,主被动语态以及各种语气了解如何表达情感。有意的运用一些时态而不考虑其时间意义,会表达说话者的情感;在语态中,使用被动语态会不如主动态语气更温暖亲近;运用祈使句,疑问句,虚拟语气句等都能很强烈的表达情感。
  【关键词】情感 情感表达 时态 语态 语气
  一、时态与情感
  我们运用时态表达事情或动作发生的时间,但如果不考虑其时间意义,而有意的运用一些时态,这些句子会表达说话者的情感。
  1.一般过去时与情感。口语中如果我们将一般过去时代替现在时,口气会更加委婉。下面两组句子都正确,但是运用过去时会更礼貌且有种商量的语气。比较:
  a.I wonder if you could spare a few minutes.
  b.I wondered if you could spare a few minutes.
  2.进行时与情感。利用现在/过去进行时态代替一般现在/过去时,可以不表示行为的持续,而表达某些情感诸如赞美,厌恶,抱怨等。比较:
  a.Xiaohua is doing fine work at school.
  b.Xiaohua does fine work at school.
  同样我们来欣赏下面的句子:
  He is always boasting.(厌恶)
  All his time he was thinking of his work.(赞美)
  以上句子我们也可以用一般现在时或过去时,但其仅仅陈述事实,毫无感情色彩可言。
  3.过去将来时与情感。过去将来时可以表达意愿和倾向,经常放在否定句中陈述过去的情形,可译为“不愿意”。
  Even after the cast had made its curtain falls,the audience would not leave.(…观众仍不愿意离去)
  4.运用静态词和动态词汇在时态中表达情感。英语中部分词汇按其词汇意义可分为动态词和静态词,静态词是指表示状态、特征的词,动态词指带有动作含义的词。两者在时态上的区分主要是动态词可用于进行时态和祈使句,而静态词不可以(王逢鑫,16-17)。
  a.The pig is growing fat./ Be polite.(动态)
  b.The pig has grown fat.(静态)
  c.误:Be tall/Don’t be short.
  然而现代英语中运用静态词在进行时态中表达情感已不鲜见,其中包括静态动词,静态形容词或动态形容词的使用。
  (1)静态动词与情感。静态动词在时间上不能持续,没有明确的起始时间的划分,因此不运用于进行时,比方说,我们不说I’m knowing而说I’ve known.这些静态动词有find,want,hear,love.hope,forget,understand,mind,know等。但如果运用于进行时,有三种情形。
  1)表达惊讶,责备,批评,怀疑等情感,此类型的动词有remember,forget,imagine等。表达时通常会有程度副词如constantly,always,forever修饰。
  The man is imagining things all the time.(责备)
  2)表示委婉。这些静态动词有hope,wonder,want等。说话者运用进行时表示他的决定不是最后的,给对方和自己一个回旋的余地。
  I’m hoping to hear from you soon.
  I’m wondering if I may ask you a question.
  3)展现一种娓娓的逐渐的实现过程。如know,understand.
  I’m knowing what has been happening.(我正慢慢明白……)
  (2) 静态形容词与情感。静态形容词表达人与物的内在与外在特征,外在特征说明事物颜色,形状,大小以及外表等。这些词通常不能用于进行时和祈使句。但如果用于进行时态,就有了动态的特征而且表达说话者的一定的情感。
  My uncle is being young today.
  My uncle is making an effort to appear younger today.
  (3)动态形容词与情感。动态形容词表达内在特征主要指内在的心理状态和情感变化,可以用于进行时和祈使句表达说话者的惊讶,批评,抱怨,赞美等这类词有:
  awkward,brave,calm,careless,cruel,foolish,greedy,noisy,timid,shy,stupid,kind等。
  a.You’ re being careless.
  b.Don’t be so careless.
  c.Be careful!
  二、语态与情感
  一般说来,在主动语态中,如果动作的发出者即主语是一个具体的人,会有一种温暖亲近和熟悉的感觉。
  A mother is taking care of the child.
  如果主语是不一个确定的或泛指的人,情感上就不会如此温暖和亲近。
  Someone is taking care of the child.   若句子用了被动语态,动作的承受者处于主语的位置,就会让人感觉情感上疏远,态度上漠不关心。
  The child is being taken care of.
  在主动态中,一个“具体的人”比起泛指的“某个人”作主语要使人更有可靠感和可信度。但变成被动态后,动作的发出者处于次要地位甚至被省略,可信度和责任感则大打折扣。
  a.Father told me about that.
  b.Someone told me about that.
  c.I was told about that.
  三、语气与情感
  英语中有四种语气:陈述﹑感叹﹑疑问和祈使语气。按照这四种语气,句子结构分为陈述句﹑感叹句﹑疑问句和祈使句。不同的句型都可以进行情感表达。
  1.感叹语气与情感。感叹句是英语中表达情感最直接最有效的句子结构。常用的是运用感叹句和感叹词。不同的情感有不同类型的感叹词。如aha,blast,damn,good gracious,hurrah,ouch,ow,why,wow,well,what,gosh,oh dear,good lord等。
  Humph! What does he know about philosophy?(轻蔑)
  感叹句最常见的就是由how 和what引导的感叹句。因感叹句我们最为熟悉,在此只以例示之。
  How beautifully she sings!(赞美)
  在此我想提及的是回声感叹句。这种结构主要出现在对话中,说话者回应对方上文说的某些词,表达说话者的惊讶,生气,怀疑,不同意等。(熊,150-151)
  a.----- Do you think Joe could write a novel?
  -----Joe writes a novel! (不相信)
  b.------Open the door,please!
  --------Open the door! Do you take me for the door man?(反感)
  2.陈述句与情感。陈述句主要使用情感词汇表达说话者的情感。英语情感词汇很多,如:glad,happy,pleasure,rejoice,excellent,amazed,surprised,astonished,afraid,fear,sorry,pity,anger,furious,indignant.
  This cake is fantastic.(赞美)
  如果情感词汇由程度副词so,really,highly,awfully,terrifically等修饰,则会加强语气。
  I’m really/so delighted to meet you.
  3.祈使句与情感。英语祈使句主语是you,但通常不说出来,谓语用原形。如:Be careless!
  (1)有时主语you又出现在祈使句中,表达高兴,不喜欢,轻视或强调等。
  Don’t you be late again!
  (2)祈使句加上助动词do表示加强语气如:Do come!
  (3)祈使句中有fancy,think,imagine,guess等能表示强烈情感。
  Fancy her saying a thing like that!
  四、虚拟语气与情感
  除上面四种语气,我们高中已充分学习了运用虚拟语气表示愿望,假设,建议等,在此恕不赘述。
  If only I had followed his advice ! (后悔)
  I wish he would try again.(愿望)
  五、总结
  情感表达是人类生活的重要部分,语言的丰富多彩使得情感表达方式五彩缤纷。以上是我在这方面的一些粗略研究。希望对英语学习者有所帮助,使他们更加丰富地用英语语言表达情感。
  参考文献:
  [1]章振邦.新编英语语法教程[M].上海:上海外语教育出版社, 2009,802.
  [2]张道真.实用英语语法[M].北京:外语教学与研究出版社, 2007,468.
  [3]熊建衡,赵织雯,实用英语交际语法[M].上海:上海译文出版社,2002,9.
  [4]王逢鑫.英语意念语法[M].北京:外文出版社,1999,16-17/33.
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