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◆摘 要：我国剪纸历史渊源久远，它具有极高的艺术性与欣赏性。剪纸对培养小朋友良好的综合素质有着重大意义，它让小朋友变得心灵手巧;懂得了分享;学会欣赏美、表现美;让小朋友创造力、想象力得到发展。
◆关键词：综合素质;欣赏;审美;合作;想像力;艺术享受;成就感;创作;愉悦;勇敢;调控;成长
我国剪纸历史渊源久远，它具有极高的艺术性与欣赏性。我在长期的教学实践中发现民间剪纸艺术作为素质教育的一部分，不仅可以培养幼儿感受、理解、表现、欣赏、创造美的能力，而且能够陶冶幼儿情操，激发幼的爱国情感，促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展，从而提高幼儿整体素质。
一、剪纸与审美能力
美育在教育中有相当重要的地位，“没有美育的育是不健全的教育”。剪纸是表现自然美、心灵美、民族风俗美的艺术。剪纸作品所表现的美，比自然界在的事物更完美更生动。它使幼儿受到美的熏陶，在欣赏、制作剪纸艺术作品的过程中培养审美素养，不提高自身素质。在幼儿园的大环境里，我们张贴了多剪纸作品，如：福娃、哪吒闹海、十二生肖等等，自活泼的造型让小朋友们常常驻足观看，自主、自由去发现剪纸的趣味及美丽。
通过剪纸艺术培养审美意识和审美能力是进行美育育实践的一项简便易行、行之有效的寓教活动。只要有一把剪刀，一张纸就可以进行创作将所看所想的美的事表现出来。在老师的引导下，小朋友用剪纸的方式创设四季为主题的环境，充分展示了剪纸的艺术美。春天的春花和蝴蝶、夏天的柳树和小甲虫、秋天的枫叶与水冬天的雪花与雪人。用自己的双手创造美丽的环境，上小朋友得到无比的艺术享受和成就感。
二、剪纸与创新能力
剪纸是一项培养创新意识的活动，因为剪纸个很大的特点：每次不会剪出同样的作品，每样都不会相同。正是这种变化莫测符合了小朋友求心理，使得他们孜孜不倦地、乐此不彼地剪呀剪，能力也由此得到发展。如：在剪纸“小鸟”的活动前，我先让小朋友认各种鸟的外形，了解鸟的生活习性，建构了有关相关知识经验后，我们开始了鸟的剪纸。因为没定的剪纸模式，小朋友根据自己的理解、想象，在鸟的外形、嘴、尾巴、羽毛等方面进行创新。俊俊剪了一只嘴巴很长的小鸟，他兴高采烈地拿给我看，我对其他小朋友说：看，这是一只多么有趣的小鸟呀。凯凯看了看说：这只小鸟是很好看，就是嘴巴太长了，短一点就好了。俊俊说：“我剪的是啄木鸟，它的嘴巴上长要捉树上的虫子。”多多也完成了他的作品，他剪了一只张开嘴吃虫子的小鸟。其他小朋友剪的小鸟都不相同，有的尾巴是波浪线型的，有的翅膀上设计了月牙型图案。小朋们把小鸟按自己的意愿摆放在背景图上，一幅活灵活现的百鸟争鸣图出现在眼前，大家围着这幅图上鸟热烈地讨论开来。这种不拘一格的剪纸方式让月友的创新意识得到最大程度的激发。
三、剪纸与独立能力
剪纸活动的主要目标是培养幼儿探索及自主学习能力，它对幼儿独立性的培养非常有益。它不是单纯地教幼儿掌握某种技能，而是让幼儿在这项活动学会独立思考、独立实践。在《雪花》的剪纸活动中，我利用课件的形式首先帮助幼儿丰富对雪花的了解，教师以引导者、参与者的身份加入活动。在这个过程中，小朋友们都专心地、积极地投入到剪纸活动中去，并乐于思索。有的小朋友剪出可爱的小雪花，有的没有，但他们没有因此停止探索，反而在一次又一次的折剪中发现了许多图形上的变化，这些变化让他们感到趣。只要小朋友们动手去做了，去思索了，那么不管他们有没有剪出雪花，都是成功的，因为他们获得了宝贵的学习经验，他们懂得专心去做一件事，并感受到独立思考的乐趣。
四、剪纸与合作能力
合作使作品更生动，使小朋友更开心，合作使每个能力不同的小朋都得到满足，使他们学会了分工协作、学会了帮助。
几个小朋友们共同完成一副插满鲜花的瓶花，有的负责剪叶子;有的剪花朵;有的用设计花瓶边上的图案。小朋友们一起合作过许多大型的剪纸作品，如：盛开的玫瑰园、满天飞舞的雪花、章鱼家庭、一年四季等，除了与同伴的合作，我们还经常开展亲子合作剪纸活动。让家长感受到和孩子一起创作的乐趣。在亲子剪纸活动中，无论是心灵手巧的妈妈、奶奶还是笨手笨脚的爸爸爷爷，他们都非常投入，有的头碰头窃窃语，似乎在讨论着剪纸的某个细节部分;有的一家子在热火朝天地干着，孩子剪、大人贴，一幅亲子乐融融的温馨画面，这种亲子剪纸活动使幼儿体会到互助的力量、合作的乐趣共同体验成功的喜悦。
五、剪纸与自信、活泼开郎性格
剪紙艺术有极大的想象空和创作空间，无论小朋友们什么的作品都是独一无如何的，也是最棒的。因此，剪纸活动为幼儿提供了更多的表现机会，幼儿在表现美、创作美的过程中，更多地体验到成功的愉悦，树立了自信心，性格活泼开朗。
六、剪纸与良好的品德
中国民间剪纸的题材与内容极为丰富，神话传说、天文地理、衣食住行、虫鱼花草，包罗万象，有着健康的情感及对真善美的追求。这些都给幼儿以积极健康的情感。让幼儿在具体的形象中懂得了互相谦让、礼貌待人，明白了善与恶、美与丑、是与非、好与坏，形成了坚强、勇敢乐观、豁达的品格。
剪纸对培养小朋友良好的综合素质有着重大意义，它让小朋友变得心灵手巧;让小朋友懂得了合作、分享;让小朋友学会欣赏美、表现美;让小朋友的创造力、想象力得到发展。它犹如民间艺术的奇葩，绽放着美丽与芳香，伴随小朋友幸福成长！
参考文献
[1]零起点学剪纸[M].辽宁科学技术出版社.
[2]王业霞.中华才艺学生手册[M].高等教育出版社.
◆关键词：综合素质;欣赏;审美;合作;想像力;艺术享受;成就感;创作;愉悦;勇敢;调控;成长
我国剪纸历史渊源久远，它具有极高的艺术性与欣赏性。我在长期的教学实践中发现民间剪纸艺术作为素质教育的一部分，不仅可以培养幼儿感受、理解、表现、欣赏、创造美的能力，而且能够陶冶幼儿情操，激发幼的爱国情感，促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展，从而提高幼儿整体素质。
一、剪纸与审美能力
美育在教育中有相当重要的地位，“没有美育的育是不健全的教育”。剪纸是表现自然美、心灵美、民族风俗美的艺术。剪纸作品所表现的美，比自然界在的事物更完美更生动。它使幼儿受到美的熏陶，在欣赏、制作剪纸艺术作品的过程中培养审美素养，不提高自身素质。在幼儿园的大环境里，我们张贴了多剪纸作品，如：福娃、哪吒闹海、十二生肖等等，自活泼的造型让小朋友们常常驻足观看，自主、自由去发现剪纸的趣味及美丽。
通过剪纸艺术培养审美意识和审美能力是进行美育育实践的一项简便易行、行之有效的寓教活动。只要有一把剪刀，一张纸就可以进行创作将所看所想的美的事表现出来。在老师的引导下，小朋友用剪纸的方式创设四季为主题的环境，充分展示了剪纸的艺术美。春天的春花和蝴蝶、夏天的柳树和小甲虫、秋天的枫叶与水冬天的雪花与雪人。用自己的双手创造美丽的环境，上小朋友得到无比的艺术享受和成就感。
二、剪纸与创新能力
剪纸是一项培养创新意识的活动，因为剪纸个很大的特点：每次不会剪出同样的作品，每样都不会相同。正是这种变化莫测符合了小朋友求心理，使得他们孜孜不倦地、乐此不彼地剪呀剪，能力也由此得到发展。如：在剪纸“小鸟”的活动前，我先让小朋友认各种鸟的外形，了解鸟的生活习性，建构了有关相关知识经验后，我们开始了鸟的剪纸。因为没定的剪纸模式，小朋友根据自己的理解、想象，在鸟的外形、嘴、尾巴、羽毛等方面进行创新。俊俊剪了一只嘴巴很长的小鸟，他兴高采烈地拿给我看，我对其他小朋友说：看，这是一只多么有趣的小鸟呀。凯凯看了看说：这只小鸟是很好看，就是嘴巴太长了，短一点就好了。俊俊说：“我剪的是啄木鸟，它的嘴巴上长要捉树上的虫子。”多多也完成了他的作品，他剪了一只张开嘴吃虫子的小鸟。其他小朋友剪的小鸟都不相同，有的尾巴是波浪线型的，有的翅膀上设计了月牙型图案。小朋们把小鸟按自己的意愿摆放在背景图上，一幅活灵活现的百鸟争鸣图出现在眼前，大家围着这幅图上鸟热烈地讨论开来。这种不拘一格的剪纸方式让月友的创新意识得到最大程度的激发。
三、剪纸与独立能力
剪纸活动的主要目标是培养幼儿探索及自主学习能力，它对幼儿独立性的培养非常有益。它不是单纯地教幼儿掌握某种技能，而是让幼儿在这项活动学会独立思考、独立实践。在《雪花》的剪纸活动中，我利用课件的形式首先帮助幼儿丰富对雪花的了解，教师以引导者、参与者的身份加入活动。在这个过程中，小朋友们都专心地、积极地投入到剪纸活动中去，并乐于思索。有的小朋友剪出可爱的小雪花，有的没有，但他们没有因此停止探索，反而在一次又一次的折剪中发现了许多图形上的变化，这些变化让他们感到趣。只要小朋友们动手去做了，去思索了，那么不管他们有没有剪出雪花，都是成功的，因为他们获得了宝贵的学习经验，他们懂得专心去做一件事，并感受到独立思考的乐趣。
四、剪纸与合作能力
合作使作品更生动，使小朋友更开心，合作使每个能力不同的小朋都得到满足，使他们学会了分工协作、学会了帮助。
几个小朋友们共同完成一副插满鲜花的瓶花，有的负责剪叶子;有的剪花朵;有的用设计花瓶边上的图案。小朋友们一起合作过许多大型的剪纸作品，如：盛开的玫瑰园、满天飞舞的雪花、章鱼家庭、一年四季等，除了与同伴的合作，我们还经常开展亲子合作剪纸活动。让家长感受到和孩子一起创作的乐趣。在亲子剪纸活动中，无论是心灵手巧的妈妈、奶奶还是笨手笨脚的爸爸爷爷，他们都非常投入，有的头碰头窃窃语，似乎在讨论着剪纸的某个细节部分;有的一家子在热火朝天地干着，孩子剪、大人贴，一幅亲子乐融融的温馨画面，这种亲子剪纸活动使幼儿体会到互助的力量、合作的乐趣共同体验成功的喜悦。
五、剪纸与自信、活泼开郎性格
剪紙艺术有极大的想象空和创作空间，无论小朋友们什么的作品都是独一无如何的，也是最棒的。因此，剪纸活动为幼儿提供了更多的表现机会，幼儿在表现美、创作美的过程中，更多地体验到成功的愉悦，树立了自信心，性格活泼开朗。
六、剪纸与良好的品德
中国民间剪纸的题材与内容极为丰富，神话传说、天文地理、衣食住行、虫鱼花草，包罗万象，有着健康的情感及对真善美的追求。这些都给幼儿以积极健康的情感。让幼儿在具体的形象中懂得了互相谦让、礼貌待人，明白了善与恶、美与丑、是与非、好与坏，形成了坚强、勇敢乐观、豁达的品格。
剪纸对培养小朋友良好的综合素质有着重大意义，它让小朋友变得心灵手巧;让小朋友懂得了合作、分享;让小朋友学会欣赏美、表现美;让小朋友的创造力、想象力得到发展。它犹如民间艺术的奇葩，绽放着美丽与芳香，伴随小朋友幸福成长！
参考文献
[1]零起点学剪纸[M].辽宁科学技术出版社.
[2]王业霞.中华才艺学生手册[M].高等教育出版社.