【摘 要】
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伴随新《课标》的深入实施，教师和学生的意识受到了潜移默化的影响，尤其是传统文化走入校园以后，数学教学更是发生了很大的改变，现阶段小学数学教师已经开始重视在课堂教学中对数学史的应用，以渗透我国优秀的传统文化。但目前许多教师并未明确教学中应用数学史的价值与重要性，有效渗透数学史可以将学生对数学知识的兴趣调动起来，对于健全学生的人格、良好的思想品质起到积极推动作用。因此，教师应在数学教学中的每个环节适当融入数学史，以让学生感受数学史中蕴含的传统文化。
【机 构】
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新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第十二小学
【出 处】
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中华活页文选（传统文化教学与研究）
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伴随新《课标》的深入实施，教师和学生的意识受到了潜移默化的影响，尤其是传统文化走入校园以后，数学教学更是发生了很大的改变，现阶段小学数学教师已经开始重视在课堂教学中对数学史的应用，以渗透我国优秀的传统文化。但目前许多教师并未明确教学中应用数学史的价值与重要性，有效渗透数学史可以将学生对数学知识的兴趣调动起来，对于健全学生的人格、良好的思想品质起到积极推动作用。因此，教师应在数学教学中的每个环节适当融入数学史，以让学生感受数学史中蕴含的传统文化。
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