【摘 要】
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在传统的教学过程中,教师忽略了地理学科的高效教学途径,只是让学生背诵地理知识点,借此提高考试成绩。确实,背诵的方法可以应付学生临时的考试,但这对整个地理学科的学习来
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在传统的教学过程中,教师忽略了地理学科的高效教学途径,只是让学生背诵地理知识点,借此提高考试成绩。确实,背诵的方法可以应付学生临时的考试,但这对整个地理学科的学习来说,并没有太大帮助,而且学生在背诵的过程中会花费大量的时间,甚至耽误其他科目的学习。本文立足于高中地理教学角度,分析了高中地理课堂教学有效性的策略,希望具有一定参考价值。
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