【摘 要】
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对后进学生实行目标管理,可以激发他们的积极性,这是我从事班主任工作的一个重要体会。 1989年下学期,我新接手的初二(1)班有3个因犯错误而受到学校处分的学生。当时,他们的
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对后进学生实行目标管理,可以激发他们的积极性,这是我从事班主任工作的一个重要体会。 1989年下学期,我新接手的初二(1)班有3个因犯错误而受到学校处分的学生。当时,他们的思想负担很重,迷惘而消沉。为了使他们从窘境中解脱出来,重新鼓起生活的勇气,我改变了过去“批评”、“教育”、“向家长反映情况”等传统作法,对他们实行目标管理。首先,我针对他们意志消沉的思想状况,多次找他们谈心,晓之以理。在及时防止了他们“破罐子破摔”的潜在危险的前提下,向他们提出了“努力改过,不再犯错误,争取撤销处分”的初级目标。继而召开
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