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【摘 要】 在当前大学生中，有一部分大学生在成长过程中存在着各种各样的困难，因此对于这些大学生需要进行资助。文章以精准资助工作的实践和探索为分析对象，首先对当前高校学生资助工作现状问题进行了分析，接着论述了高校学生精准资助工作的各项建议，以便使得精准资助工作可以有效的帮助学生成长，使他们成为栋梁之材。
【关键词】 高校；大学生；精准资助
[Absrtact] This paper takes the practice and exploration of precise financial aid as the object of analysis. First， it analyzes the current situation of college student financial aid work， and then discusses various Suggestions of precise financial aid work for college students， so that accurate financial aid can effectively help students grow and make them become a pillar of a pillar.
[Keywords] universities； college students； precise funding
在进行教育扶贫时，教育扶贫工作对于学生的成长具有非常重要的意义。对于学生而言，他们的成长环境受到先天因素的影响，因此加强学生的教育扶贫尤其是做到精准资助对于学生的成长具有非常重大的意义。
1 高校学生资助工作现存的问题
第一，资助理念和模式存在一些问题。在进行资助时，很多大学的资助理念仅仅停留在物质层面，他们忽视了对于学生其他层面的资助，这就使得学生的资助范围和作用非常有限。尽管在物质方面的资助，可以帮助大学生更好的成长，但是一个人的成长是多方面的，仅仅从物质方面的资助所要达到的效果也非常有限。
第二，对于贫困学生认定方法需要进一步的完善和改进。在当前，许多高校对于学生家庭贫困资助认证主要是通过家庭状况调查以及民政部门所提出的相关证明。这样的论证方法虽然具有一定科学性，但是依旧缺乏系统性，对于贫困生的认定存在一定的误区。在对大学生的资助标准方面也存在着一定的不合理性。除此之外，一些学校对于学生所提供的资料都没有进行实质性的审查，只是进行了形式性的审查，这就使得学生的真假难以进行辨别。
第三，资助信息平台上的系统并不够完善。当前，高校资助工作存在着信息化非常低的现象，学生在申请认定等方面主要是通过人工手段为主，缺乏有效的信息数据维护。在进行监督考核方面，一些高校资助部门尚未形成有效的资助机制，这就使得资助工作不能得到有效考评，在工作中可能会出现违规操作的现象。
2 高校学生精准资助工作的建议
我国的高等教育事业正在蓬勃发展，高校对于学生资助理念也应当不断的发展。精准资助非常适合当前新情况主张，对于经济困难家庭学生提供独特资助帮助，满足其个性化发展需求。
2.1 对象精准
在进行资助时，我们需要对学生状况进行精准识别，通过科学有效方式对学生经济状况来进行判断，从而可以精准的找到受助对象。当前，我国教育部和财政部颁布了有关当前学校学生家庭困难的认定工作指导意见，这一指导意见是精准资助重要参考意见。除了学生在校期间所填报的内容之外，我们还可以根据学生所在地的民政部门出具的证明进行认定。在一些高校内部，高校甚至研发了家庭经济困难的认定标准和模型，通过量化指标进行精准识别，从而可以对学生家庭的经济状况进行深入了解。除此之外，资助对象的精准识别还需要与税务部门、扶贫机构、民政部门进行信息共享，这样才能够真实掌握学生家庭收入，降低在精准识别过程中存在的误判，从而保证识别工作客观公正。
2.2 标准精准
在进行精准资助时，精准资助需要制定出适合当地经济发展水平资助标准，可以满足学生在学校内部基本要求和费用支出。为了更好实现精准资助，我们需要掌握学生在学校内部基本需求状况，因此这就要求高校对学生进行具体分析，可以因地制宜和因时制宜考虑到当地经济发展特点，可以为学生制定出切实可行的资助标准。在进行资助标准制作之时，我们可以通过访问、问卷调查等不同形式来掌握学生基本需求状况。与此同时，我们还需要积极关注国家以及地方经济发展状况，实时掌握当前物价变动状况，并将物价变动纳入到学生资助标准计算之中。除此之外，我们还可以通过大数据方式进一步做好跟踪调查，掌握分析学生在校期间消费状况，做到实时动态调整。
2.3 需求精准
需求精准主要是指根据学生成长规律为学生提供更加精准的发展帮扶，使学生不仅可以完成基本的学业内容，同时还可以促进学生全面成长。在进行资助时，对学生的资助不能仅仅仅限于物质方面，还需要加强学生在阅历方面的帮扶，这样才能够使学生更好的全面成长，使他们在学校里不仅可以完成书本上的学业内容，更可以实现自我价值的不断飞跃，促使自己全面成长。当前，我国高校在资助方面大多处于初始的阶段，需要朝着精细化和个性化方向不断努力。当前，为学生提供从入校到毕业的全程资助套餐势在必行，例如加强学生新生适应、海外交流、就业辅导、社会实践。
2.4 形式精准
在了解资助需求基础之上，对于资助形式也需要进行精准把控，一般而言，资助形式包含有经济型资助和发展型资助两个不同方向。经济型资助主要是满足学生在求学过程中所需要经济状况。在进行资助时，对于资助手段、时间需要做到精准，这样才能更好的帮助学生，使得资助的效果达到最大化。在进行经济型支柱的过程中，我们可以按照学生的成长和需求来制定资金的资助范围，这样可以确保困难学生在校学习期间不会由于经济上的原因而出现问题。与此同时，我国高校在资助形式上还需要进行不断的探索，针对学生的不同需求可以提供不同形式的经济帮助。例如，对于学生的资助不仅可以提供直接的经济支柱，还可以为学生提供勤工俭学的机会，让学生通过勤工俭学来获得经济上的收入。在放假阶段我们可以向学生发放路费，同时还可以给他们送去过年的礼包，确保他们可以返回家乡欢度新年。在毕业之后，我们还可以给予相关的贷款资助，激励青年学子到基层去就业。
在发展型资助方面，我国的一些高校已经开始进行了有益探索。一些高校为家庭贫困学生提供了海外拓展计划，海外拓展计划包含有实习实践、学习培训、学术科研等各種不同交流项目，为每一名家庭贫困学生提供了平等和优质的教育资源。另外一些学校开设了多种不同成才项目，帮助学生更好的拓展自身视野，使学生可以全面发展。除此之外，一些高校还会依托校友资源为学生匹配校外导师，这样可以为学生的成长指点迷津，帮助学生更好的发展。
综上所述，为了更好的让贫困学生在大学里健康成长，高校可以加强对于高校大学生的精准资助工作，可以从对象、标准、需求、形式等多个角度进行考量，这样才能更好的帮助学生进一步成长，使他们在大学里成为栋梁之材。
参考文献：
[1] 巴云奇，刘长春，叶柱良.新时代背景下高校资助育人工作 精准化研究[J].教育现代化， 2018（21）.
[2] 张骞文.新时代高校学生资助工作的理论诠释、基本特征 与实践路径探析[J]. 思想教育研究， 2018（5）.
[3] 唐云梅.政府购买教育服务与高校“精准资助”衔接模式探 讨[J].市场周刊：理论研究， 2017（12）：123-124.
[4] 吴光梅.大数据时代高校学生精准资助工作途径研究—— 以贵州高校为例[J].环球市场信息导报， 2017（39）：60-61.
【关键词】 高校；大学生；精准资助
[Absrtact] This paper takes the practice and exploration of precise financial aid as the object of analysis. First， it analyzes the current situation of college student financial aid work， and then discusses various Suggestions of precise financial aid work for college students， so that accurate financial aid can effectively help students grow and make them become a pillar of a pillar.
[Keywords] universities； college students； precise funding
在进行教育扶贫时，教育扶贫工作对于学生的成长具有非常重要的意义。对于学生而言，他们的成长环境受到先天因素的影响，因此加强学生的教育扶贫尤其是做到精准资助对于学生的成长具有非常重大的意义。
1 高校学生资助工作现存的问题
第一，资助理念和模式存在一些问题。在进行资助时，很多大学的资助理念仅仅停留在物质层面，他们忽视了对于学生其他层面的资助，这就使得学生的资助范围和作用非常有限。尽管在物质方面的资助，可以帮助大学生更好的成长，但是一个人的成长是多方面的，仅仅从物质方面的资助所要达到的效果也非常有限。
第二，对于贫困学生认定方法需要进一步的完善和改进。在当前，许多高校对于学生家庭贫困资助认证主要是通过家庭状况调查以及民政部门所提出的相关证明。这样的论证方法虽然具有一定科学性，但是依旧缺乏系统性，对于贫困生的认定存在一定的误区。在对大学生的资助标准方面也存在着一定的不合理性。除此之外，一些学校对于学生所提供的资料都没有进行实质性的审查，只是进行了形式性的审查，这就使得学生的真假难以进行辨别。
第三，资助信息平台上的系统并不够完善。当前，高校资助工作存在着信息化非常低的现象，学生在申请认定等方面主要是通过人工手段为主，缺乏有效的信息数据维护。在进行监督考核方面，一些高校资助部门尚未形成有效的资助机制，这就使得资助工作不能得到有效考评，在工作中可能会出现违规操作的现象。
2 高校学生精准资助工作的建议
我国的高等教育事业正在蓬勃发展，高校对于学生资助理念也应当不断的发展。精准资助非常适合当前新情况主张，对于经济困难家庭学生提供独特资助帮助，满足其个性化发展需求。
2.1 对象精准
在进行资助时，我们需要对学生状况进行精准识别，通过科学有效方式对学生经济状况来进行判断，从而可以精准的找到受助对象。当前，我国教育部和财政部颁布了有关当前学校学生家庭困难的认定工作指导意见，这一指导意见是精准资助重要参考意见。除了学生在校期间所填报的内容之外，我们还可以根据学生所在地的民政部门出具的证明进行认定。在一些高校内部，高校甚至研发了家庭经济困难的认定标准和模型，通过量化指标进行精准识别，从而可以对学生家庭的经济状况进行深入了解。除此之外，资助对象的精准识别还需要与税务部门、扶贫机构、民政部门进行信息共享，这样才能够真实掌握学生家庭收入，降低在精准识别过程中存在的误判，从而保证识别工作客观公正。
2.2 标准精准
在进行精准资助时，精准资助需要制定出适合当地经济发展水平资助标准，可以满足学生在学校内部基本要求和费用支出。为了更好实现精准资助，我们需要掌握学生在学校内部基本需求状况，因此这就要求高校对学生进行具体分析，可以因地制宜和因时制宜考虑到当地经济发展特点，可以为学生制定出切实可行的资助标准。在进行资助标准制作之时，我们可以通过访问、问卷调查等不同形式来掌握学生基本需求状况。与此同时，我们还需要积极关注国家以及地方经济发展状况，实时掌握当前物价变动状况，并将物价变动纳入到学生资助标准计算之中。除此之外，我们还可以通过大数据方式进一步做好跟踪调查，掌握分析学生在校期间消费状况，做到实时动态调整。
2.3 需求精准
需求精准主要是指根据学生成长规律为学生提供更加精准的发展帮扶，使学生不仅可以完成基本的学业内容，同时还可以促进学生全面成长。在进行资助时，对学生的资助不能仅仅仅限于物质方面，还需要加强学生在阅历方面的帮扶，这样才能够使学生更好的全面成长，使他们在学校里不仅可以完成书本上的学业内容，更可以实现自我价值的不断飞跃，促使自己全面成长。当前，我国高校在资助方面大多处于初始的阶段，需要朝着精细化和个性化方向不断努力。当前，为学生提供从入校到毕业的全程资助套餐势在必行，例如加强学生新生适应、海外交流、就业辅导、社会实践。
2.4 形式精准
在了解资助需求基础之上，对于资助形式也需要进行精准把控，一般而言，资助形式包含有经济型资助和发展型资助两个不同方向。经济型资助主要是满足学生在求学过程中所需要经济状况。在进行资助时，对于资助手段、时间需要做到精准，这样才能更好的帮助学生，使得资助的效果达到最大化。在进行经济型支柱的过程中，我们可以按照学生的成长和需求来制定资金的资助范围，这样可以确保困难学生在校学习期间不会由于经济上的原因而出现问题。与此同时，我国高校在资助形式上还需要进行不断的探索，针对学生的不同需求可以提供不同形式的经济帮助。例如，对于学生的资助不仅可以提供直接的经济支柱，还可以为学生提供勤工俭学的机会，让学生通过勤工俭学来获得经济上的收入。在放假阶段我们可以向学生发放路费，同时还可以给他们送去过年的礼包，确保他们可以返回家乡欢度新年。在毕业之后，我们还可以给予相关的贷款资助，激励青年学子到基层去就业。
在发展型资助方面，我国的一些高校已经开始进行了有益探索。一些高校为家庭贫困学生提供了海外拓展计划，海外拓展计划包含有实习实践、学习培训、学术科研等各種不同交流项目，为每一名家庭贫困学生提供了平等和优质的教育资源。另外一些学校开设了多种不同成才项目，帮助学生更好的拓展自身视野，使学生可以全面发展。除此之外，一些高校还会依托校友资源为学生匹配校外导师，这样可以为学生的成长指点迷津，帮助学生更好的发展。
综上所述，为了更好的让贫困学生在大学里健康成长，高校可以加强对于高校大学生的精准资助工作，可以从对象、标准、需求、形式等多个角度进行考量，这样才能更好的帮助学生进一步成长，使他们在大学里成为栋梁之材。
参考文献：
[1] 巴云奇，刘长春，叶柱良.新时代背景下高校资助育人工作 精准化研究[J].教育现代化， 2018（21）.
[2] 张骞文.新时代高校学生资助工作的理论诠释、基本特征 与实践路径探析[J]. 思想教育研究， 2018（5）.
[3] 唐云梅.政府购买教育服务与高校“精准资助”衔接模式探 讨[J].市场周刊：理论研究， 2017（12）：123-124.
[4] 吴光梅.大数据时代高校学生精准资助工作途径研究—— 以贵州高校为例[J].环球市场信息导报， 2017（39）：60-61.