【摘 要】
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目的 分析以团队为基础的教学法在儿科护理带教中的应用效果.方法 选取54名于2019年6月—2020年3月期间在该科室进行护理实习的护生,以随机双盲法分为对照组(27名,儿科常规护
【机 构】
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泰安市妇幼保健院儿科,山东泰安 271000
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目的 分析以团队为基础的教学法在儿科护理带教中的应用效果.方法 选取54名于2019年6月—2020年3月期间在该科室进行护理实习的护生,以随机双盲法分为对照组(27名,儿科常规护理带教方法)和观察组(27名,以团队为基础的教学法),对比两组教学效果.结果 观察组护生的各项考试成绩和总实习成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生解决问题能力、人际沟通能力、评判性思维能力、自我领导能力,均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生实习期间带教教师对其学习态度的评价显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生对教学方法满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 以团队为基础的教学法能够显著提高儿科护理带教教学效果,提高护生的护理实习成绩,改善护生的学习态度,提升护生的综合素质,得到了护生的高度认可.
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