【摘 要】
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<正>我曾作过统计,一节课经常被提问的学生占全班人数的1/3,到五六年级学生逐渐形成两极分化,部分学生对英语失去了兴趣,成了课堂中被遗忘的角落。小学英语教学是学习英语的
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<正>我曾作过统计,一节课经常被提问的学生占全班人数的1/3,到五六年级学生逐渐形成两极分化,部分学生对英语失去了兴趣,成了课堂中被遗忘的角落。小学英语教学是学习英语的启蒙阶段,试想,1/3的学生厌学英语,1/3的学生是课堂中的配角,1/3的学生是课堂中的主角,这种教学模式恶性循环,会使多少学生对今后的学习丧失兴趣?因此,要切实提高教学质量,就必须让学生变“被动”为“主动”,真正成为课堂的小主人。
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